SINGAPOUR : Un homme sur les réseaux sociaux a entamé une conversation sur l’augmentation des prix et a suggéré d’enseigner l’économie dans les écoles secondaires. Il a demandé : « Pourquoi n’enseignons-nous pas l’économie dans les écoles secondaires pour éviter tant d’ignorance de nos jours ? »
« Je suis choqué de constater que la plupart des adultes qui travaillent avec qui je parle ne connaissent toujours pas les bases de l’économie fondamentale. Les augmentations de prix sont un bon exemple de la plainte typique des Singapouriens depuis la nuit des temps. Les gens ne savent-ils pas comment et pourquoi l’inflation se produit ? Et pourquoi est-il nécessaire à la croissance d’une économie ?
D’après les dernières statistiques sur les revenus des ménages du SG, le pays s’en sort relativement bien en termes de capacité à faire face à la hausse des coûts.
De plus, l’intérêt de la croissance d’une économie réside également dans la hausse des prix. Le contraire, appelé déflation, est en réalité mauvais et peut provoquer une récession.
Pourtant, pour le Singapourien moyen, il/elle pense simplement que « la baisse des prix est une bonne chose », « la récession est baaaad… ». quand les deux sont littéralement corrélés. son message lu.
« C’est aussi vraiment la raison pour laquelle je pense que l’économie devrait être une matière enseignée au secondaire. À moins qu’une personne n’ait étudié et choisi la bonne filière JC et suivi un cours de commerce/économie en poly/uni, il semble que la grande majorité des gens n’ont naturellement aucune idée de l’économie », a-t-il ajouté.
Les utilisateurs des réseaux sociaux ont repris la conversation qu’il a entamée.
L’un d’eux a commenté la nécessité d’une éducation de base en économie, proposant : « Pas besoin d’enseigner l’économie dans son intégralité, juste le chapitre 1 d’introduction à l’économie et à la macro, car peu de choses sont facilement applicables, dispensées dans le cadre d’un cours d’enrichissement, s’ils le souhaitent.
De toute façon, les gens ne pensent guère au-delà de cela, donc cela n’a pas d’importance.
Commentant l’ignorance, il a noté que, que « la plupart des gens soient instruits ou non », beaucoup sont « apathiques face à ces questions ». Il a ajouté : « ils ne se soucient que du chiffre derrière le signe $ et de rien d’autre. Ce qu’il faut faire?”
Un autre utilisateur a répondu, contrant l’idée d’inflation partagée par le Redditor qui a posté. Il a déclaré:
« Hum, le principe de base que vous avez exposé selon lequel l’inflation est nécessaire à la croissance d’une économie n’est pas, en fait, quelque chose qui est enseigné dans la théorie économique standard.
L’inflation et la déflation sont des caractéristiques neutres par rapport à la croissance économique. Il existe certainement une pensée économique populaire selon laquelle il est légèrement préférable d’avoir une inflation contrôlable plutôt qu’une déflation, mais il n’existe pas de lien de causalité largement accepté entre l’inflation et la croissance, ou entre la déflation et l’absence de croissance.
Un utilisateur a partagé une expérience personnelle où il avait suivi un cours supplémentaire sur les investissements et la littératie financière, partageant que même si le cours supplémentaire était disponible, il était « facultatif » et « les gens pouvaient choisir ce qu’ils voulaient ». Il a ensuite partagé qu’au lieu d’acquérir des connaissances financières, « de plus en plus de gens se sont tournés vers la photographie ».
« Morale de l’histoire, on ne peut pas forcer un cheval à boire de l’eau. Ceux qui veulent apprendre apprendront déjà, ceux qui ne savent pas n’avaient pas l’intention d’apprendre au départ. Vous souhaiteriez peut-être qu’on vous l’enseigne plus tôt, mais la vérité est que même si c’était le cas, vous ne vous en soucieriez pas jusqu’au bon moment », a-t-il déclaré.
Un autre a fait remarquer que le problème ne réside pas dans l’enseignement de l’économie. Il a déclaré : « Les gens ont appris les sciences à l’école mais ne comprennent toujours pas les simples lois de la physique ou de la chimie.
Les gens qui aspirent à la connaissance les trouveront, il y a des bibliothèques et Internet. Les gens qui veulent juste se plaindre continueront à se plaindre, même s’ils sont irrationnels.
Un autre a eu la même pensée, déclarant : « Pas sur les connaissances en économie. Beaucoup de gens se plaindront s’ils en ont l’occasion. Se plaindre quand il pleut, se plaindre quand il fait chaud, se plaindre quand il n’y a pas de place assise dans le métro, se plaindre du bruit dans le quartier. C’est profondément ancré dans l’ADN humain.
Alors, un cours d’économie au secondaire est-il la réponse à « tant d’ignorance » ou, comme le suggèrent les rédacteurs, les gens adorent-ils se plaindre et sont-ils apathiques face à ces problèmes ?/TISG
Lire aussi : Hausse des prix des denrées alimentaires : même les classes moyennes ne peuvent plus se permettre de dîner au restaurant
Image sélectionnée par Dépôtphotos
Navigation des articles
#Singapourien #demande #Pourquoi #nenseignonsnous #pas #les #matières #économiques #dans #les #écoles #secondaires #pour #éviter #autant #dignorance #sur #les #hausses #prix #nos #jours
