Plus d’un sur six les enfants vivant aux États-Unis ont commencé mais n’ont pas terminé toutes les doses requises dans une série de vaccins multidoses, selon une étude menée par une équipe de chercheurs.
« La plupart des vaccinations de la petite enfance nécessitent trois à quatre doses pour obtenir une protection optimale. Notre objectif était d’identifier les facteurs associés au début mais non à la fin d’une série de vaccins multidoses », ont écrit les auteurs.
Michels et ses collègues ont utilisé l’Enquête nationale sur la vaccination des enfants de 2019 pour évaluer les données provenant d’enfants âgés de 19 à 35 mois (n = 16 365). Les données ont été classées selon l’un des trois schémas de vaccination : (1) a terminé la série combinée de sept vaccins, (2) n’a pas initié au moins une des sept séries de vaccins, ou (3) a initié toutes les séries, mais n’a pas terminé au moins une des sept séries de vaccins. au moins une série multidose.
Sur le total, les chercheurs ont constaté que 72,9 % des enfants ont terminé la série combinée de sept vaccins, 9,9 % n’ont pas commencé au moins une série et 17,2 % ont commencé, mais n’ont pas terminé au moins une série multidose. De plus, environ 8,4 % des enfants n’avaient besoin que d’une dose supplémentaire de vaccin provenant de l’une des cinq séries multidoses pour compléter la série combinée de sept vaccins.
Les chercheurs ont noté les obstacles qui contribuent aux tendances observées, notamment : (1) le déplacement à travers les frontières de l’État, (2) le nombre d’enfants dans le ménage, (3) le manque de couverture d’assurance.
« Il est nécessaire de se concentrer davantage sur les stratégies visant à encourager l’achèvement des séries multidoses pour optimiser la protection contre les maladies évitables et atteindre les objectifs de couverture vaccinale », ont conclu les chercheurs.
Référence:
Michels SY, Niccolai LM, Hadler JL et al. Échec de la réalisation d’une série de vaccins multidoses dans la petite enfance. Pédiatrie. Publié en ligne le 25 juillet 2023. doi :10.1542/peds.2022-059844
2023-10-11 21:32:38
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