L’expérience du centre envoie un étudiant au Japon – The Advocate-Messenger

COMMUNIQUÉ DE PRESSE

Katie Bonney a passé quatre ans au Center College à s’imprégner d’expériences interculturelles.

Sa première étape en tant que diplômée de la promotion 2023 : Une nouvelle aventure internationale à travers le programme Japan Exchange and Teaching.

La native de Morehead avait deux colocataires japonais pendant son séjour au Centre et a déclaré qu’après une expérience d’études immersives à l’étranger à Londres, elle voulait un nouveau test après avoir obtenu son diplôme.

« Je voulais vraiment me lancer un défi avec une expérience linguistique et culturelle avec laquelle je n’aurais pas eu la chance d’interagir autrement », a-t-elle déclaré. « J’adorais Londres, mais j’avais l’impression que c’était une valeur sûre car il n’y avait pas vraiment de barrière linguistique.

Ces types de motivations sont exactement ce que recherche le JET, selon le directeur du Bureau des bourses du Centre, Robert Schalkoff. JET est un programme parrainé par le ministère des Affaires étrangères du Japon – et est le premier programme d’assistant d’enseignement de l’anglais en Asie de l’Est, a déclaré Schalkoff.

“Les diplômés universitaires du monde entier se disputent dans leur pays d’origine une place dans le programme”, a-t-il déclaré, notant que le JET offre un salaire généreux, des avantages complets et des opportunités de développement professionnel de classe mondiale dans le cadre du programme.

“De plus, le réseau d’anciens élèves est étendu et le réseau américain est particulièrement actif”, a-t-il déclaré. “C’est une ressource formidable pour les participants du JET après leur retour aux États-Unis pour rester en contact avec la communauté des anciens du JET, ainsi qu’avec les communautés japonaises vivant aux États-Unis où se trouvent les chapitres individuels. Il s’agit d’une opportunité de réseautage sans précédent pour quiconque souhaite poursuivre ses liens professionnels et personnels avec le Japon, les entreprises japonaises et les organisations liées au Japon.

Bonney a déclaré qu’elle travaillerait comme assistante professeur de langue, aidant un autre professeur d’anglais avec la programmation, les activités et plus encore. Elle commencera en août et, si la première année se passe bien, elle pourra prolonger l’opportunité pour une deuxième année.

« Je travaillerai avec les étudiants sur leurs capacités d’expression orale, en les aidant à se sentir plus à l’aise pour converser et tenir des conversations en anglais », a déclaré Bonney. « J’ai découvert que j’allais être dans le sud du Japon dans une préfecture appelée Ehime. Je travaillerai principalement avec des lycéens, ce qui est plutôt bien car je n’ai aucune expérience japonaise réelle – j’ai appliqué la dinde froide. Je pense que ce sera une très belle expérience d’apprentissage pour eux et, espérons-le, pour moi aussi.

Bonney, une double majeure en anthropologie et en histoire de l’art, a déclaré qu’elle savait qu’elle voulait prendre du temps après l’obtention de son diplôme pour relever un défi avant de retourner à l’école pour se concentrer sur les études muséales ou l’éducation muséale. Son expérience de travail avec le Field Museum de Chicago pendant le CenterTerm 2023 n’était qu’une des «merveilleuses» expériences que le Centre a fournies pour l’aider à se préparer à une opportunité de troisième cycle.

“Juste la capacité d’apprendre de personnes d’horizons différents des vôtres, d’avoir la capacité de cohabiter avec des personnes d’un autre pays, de nouer des amitiés avec des personnes du monde entier, de voyager – c’était tellement, tellement précieux”, a-t-elle déclaré. .

La combinaison de ses expériences interculturelles avec une éducation de classe mondiale est ce qui a préparé Bonney pour le programme JET. Elle a noté que les professeurs du Centre – qu’ils aient appris à la connaître sur le plan personnel jusqu’à leur instruction d’expert – ont joué un rôle déterminant dans son développement.

“Parce que vous passez beaucoup de temps en tête-à-tête avec des professeurs, je me sentais à l’aise d’aller vers eux et de leur demander d’écrire des lettres de recommandation”, a-t-elle déclaré. «J’avais l’impression qu’ils savaient vraiment qui j’étais, pas seulement en tant qu’étudiant, mais en dehors de la classe. Je n’avais pas l’impression de leur demander d’écrire une dissertation banale. Cela allait être très personnel et authentique pour qui je suis en tant que personne.