Les résultats des tests américains incitent à «un moment de vérité» pour les écoles

Mais l’ampleur du dernier score au test chute entre 2019 et cette année – en particulier en mathématiques pour les enfants qui sont maintenant des étudiants de première année du secondaire – et une tendance plus longue à la stagnation des performances a suscité une profonde inquiétude parmi les responsables qui ont lancé de nouveaux appels pour ramener les étudiants à niveau. .

“Les résultats du bulletin national d’aujourd’hui sont épouvantables et inacceptables”, a déclaré le secrétaire à l’Éducation, Miguel Cardona, aux journalistes. “C’est un moment de vérité pour l’éducation. La façon dont nous répondrons à cela déterminera non seulement notre rétablissement, mais aussi la position de notre nation dans le monde. »

Les statistiques publiées lundi défient les explications faciles et la partisanerie politique standard. Les déclins ont touché les États et les grandes villes, qu’ils aient été dirigés par des républicains qui ont poussé à rouvrir rapidement les écoles au milieu de la pandémie ou des démocrates qui ont appelé à un retour plus prudent aux cours normaux. Les responsables fédéraux des tests insistent sur le fait que les résultats ne révèlent aucune corrélation singulière entre les scores et l’apprentissage à distance ou en personne.

“Il n’y a pas de gagnants. Il n’y a pas de perdants. Il y a des pertes dans tous les États et à tous les niveaux », a déclaré l’ancienne gouverneure de Caroline du Nord, Beverly Perdue, présidente du Conseil d’administration de l’évaluation nationale, dans une interview.

“Il n’y avait vraiment pratiquement aucune différence entre une communauté rurale pauvre et économiquement défavorisée et un code postal très sophistiqué”, a déclaré Perdue à propos des résultats en mathématiques du pays. “La pandémie nous a tous frappés.”

Le score moyen en mathématiques du pays pour les élèves de quatrième année a chuté de cinq points depuis 2019 (de 241 à 236, sur 500 possibles). Le score moyen national en mathématiques des élèves de huitième année a chuté de huit points (de 282 à 274, sur 500 possibles). Les scores moyens en lecture des deux années ont chuté, de façon moins spectaculaire, de trois points. Les scores dans un groupe de grands districts scolaires urbains ont chuté dans des proportions similaires.

Le score moyen en mathématiques de huitième année de l’État de Californie a chuté de six points depuis 2019. La Floride et l’Illinois ont chuté de sept points. Les scores moyens en mathématiques des élèves plus âgés ont chuté respectivement de 11 et 6 points dans le New Jersey et à New York.

“Ces résultats en mathématiques sont historiques”, a déclaré la commissaire du Centre national des statistiques sur l’éducation, Peggy Carr, aux journalistes. “Ce sont les plus fortes baisses en mathématiques que nous ayons observées dans toute l’histoire de cette évaluation.”

Les experts en éducation décrivent les scores en mathématiques comme les plus sensibles à l’enseignement et à l’apprentissage en classe, en partie parce que les familles et les membres de la communauté sont plus à l’aise pour aider les élèves à lire en dehors des heures de cours.

Mais Carr a déclaré qu’il faudrait plus de recherches pour connaître l’étendue précise de l’enseignement à distance et d’autres facteurs sur les scores.

“Nous ne trouvons rien dans ces données qui indique que les résultats que nous examinons peuvent être uniquement, principalement attribuables aux différences dans la durée pendant laquelle les étudiants sont restés dans l’apprentissage à distance”, a déclaré Carr. “Cela ne veut pas dire que cela n’a pas eu d’effet.”

Cardona se rendra lundi dans une école primaire du Maryland pour promouvoir l’utilisation des dollars de relance fédéraux pour aider les élèves à se rétablir. Le département émettra également de nouvelles suggestions sur la manière dont les éducateurs et les dirigeants locaux peuvent utiliser l’argent pour remédier à l’apprentissage perdu.

De nouveaux débats sur la structure et les progrès de la scolarité américaine suivront certainement.

“Ce n’est pas simplement le résultat de trois années horribles pour les étudiants, c’est le résultat d’un déclin générationnel réalisé”, a déclaré Perdue. “Si les gens obtiennent ces données, les regardent et pensent” Tout est à cause de la pandémie “, cela pourrait très bien être une erreur presque fatale pour la prise de décision.”