L’accès à l’éducation est un droit fondamental pour tous les êtres humains. Cependant, dans de nombreux pays, de nombreux obstacles entravent la réalisation de ce droit, notamment l’insuffisance des infrastructures éducatives, le manque de personnel enseignant qualifié, ainsi que les coûts exorbitants qu’implique la scolarisation.
En réponse à ces défis, l’Etat est appelé à jouer un rôle central dans la promotion de l’accès à l’éducation pour tous. En effet, en vertu de ses obligations internationales, l’Etat doit garantir l’accès à une éducation de qualité, inclusive et équitable pour tous, sans discrimination aucune.
Cet article se propose ainsi d’analyser le rôle de l’Etat dans la promotion de l’accès à l’école, en mettant en exergue les différentes stratégies et politiques publiques mises en œuvre pour atteindre cet objectif. À travers des exemples concrets, nous tâcherons de montrer comment une action publique forte et concertée peut permettre de lever les barrières à l’accès à l’éducation, et ainsi contribuer à assurer un meilleur avenir pour tous les enfants.
Un paysan de Riaz tentait de s’opposer à l’emprise sur ses terres pour la construction d’un accès routier au Cycle d’orientation de Riaz. La Direction du développement territorial, des infrastructures, de la mobilité et de l’environnement (DIME) a rejeté ses deux recours, estimant que la réalisation du projet de traversée de la localité et du réaménagement de la rue Michel-Corpataux étaient des projets coordonnés, mais indépendants de l’implantation du CO. Le premier recours rejeté concerne l’élargissement d’un tronçon de la rue Michel-Corpataux situé hors zone.
