La Mayo Clinic fait un don de 10 millions de dollars aux écoles publiques de Rochester

ROCHESTER, Minnesota (KTTC) – La Mayo Clinic fait un don de 10 millions de dollars aux écoles publiques de Rochester pour aider le système à mettre en œuvre son plan stratégique de « transformation académique », selon un communiqué de presse du RPS.

Le système scolaire était en train de reconfigurer la fréquentation de certaines écoles après l’échec de l’élection des obligations. RPS a déclaré que, grâce à ce don, le surintendant Dr Kent Pekel apporte des « changements importants » à la proposition de refonte de la fréquentation. Selon le système scolaire, ces changements tiennent également compte des idées et des commentaires de la communauté.

Le Dr Pekel prévoit de présenter les modifications suivantes à la proposition lors de la réunion du conseil scolaire du 9 janvier 2024 :

• Fermetures et emplacements des écoles : La proposition révisée ne recommandera pas la fermeture de l’école primaire Pinewood, de l’école d’apprentissage précoce Mighty Oaks ou de l’école élémentaire Riverside. Afin de maximiser l’utilisation efficace de l’espace et de mieux répondre aux besoins de nombreuses familles, la recommandation révisée proposera que l’école primaire Pinewood déménage dans le même bâtiment que l’école primaire Longfellow et fonctionne comme deux écoles dans le même bâtiment, dont l’une fonctionnera au 45 -15 calendriers dont un fonctionnera sur le calendrier traditionnel. Afin de rendre une éducation de la petite enfance de haute qualité plus proche des domiciles de nombreuses familles RPS, la proposition révisée recommandera que l’école d’apprentissage précoce Mighty Oaks emménage dans le bâtiment actuellement occupé par Pinewood Elementary. Enfin, la proposition révisée recommandera que l’école élémentaire Riverside continue de fonctionner comme une école de la maternelle à la 5e année dans son bâtiment actuel, et que le programme d’immersion en espagnol actuellement offert à l’école élémentaire Gage et à l’école intermédiaire Willow Creek déménage dans le bâtiment et s’étende pour fonctionner. en tant que programme unifié d’immersion linguistique de la maternelle à la 8e année.
• Zones de fréquentation : La proposition révisée ne recommandera pas d’apporter des changements majeurs aux limites de fréquentation du district scolaire, à l’exception des trois exceptions limitées décrites ci-dessous. Les élèves touchés par l’un des trois ajustements de limites suivants et souhaitant rester inscrits dans leur école actuelle pourront le faire s’ils peuvent assurer le transport vers et depuis l’école.
• · Un quartier où les élèves allaient à pied jusqu’à John Adams mais où ils étaient transportés en bus jusqu’au Dakota au cours des deux dernières années scolaires reviendra dans la zone de marche de John Adams.
• · Un quartier où les élèves se rendaient à pied à l’école secondaire Mayo, mais où ils étaient transportés en bus jusqu’à l’école secondaire Century, reviendra dans la zone de promenade de l’école secondaire Mayo.
• · Un quartier à l’ouest de Hy-Vee sur West Circle Drive, actuellement partagé par Sunset Terrace et Gibbs, sera désormais attribué à l’école primaire Sunset Terrace.
• Transport DWO : La proposition révisée ne recommandera pas que les écoles optionnelles à l’échelle du district (DWO) se voient attribuer des zones géographiques de fréquentation et reçoivent le même niveau de service de transport que les écoles de quartier. Au lieu de cela, la proposition révisée recommandera que les DWO actuels bénéficient d’un service de transport dans les régions du district scolaire. Chaque région serait plus grande que les zones de fréquentation attribuées aux écoles du quartier. Cependant, comme les régions ne s’étendront pas sur l’ensemble du district scolaire, il sera toujours possible d’éliminer les longues lignes de bus qui empêcheraient le district scolaire de mettre en œuvre de meilleures heures d’entrée et de sortie des écoles pour l’année scolaire 2024-2025. Les familles qui envoient des élèves dans une école DWO et vivent au-delà de la zone de transport régionale de leur école pourraient transporter leur élève vers un endroit de la région, et l’élève bénéficierait d’un transport RPS depuis cet endroit vers et depuis l’école. Le lieu de prise en charge et de retour peut être la résidence d’un autre étudiant, ami ou membre de la famille ; une garderie dans la région; ou un point de dépôt désigné dans une école RPS située dans la région. Des cartes de la zone de transport régionale attribuée à chaque école optionnelle à l’échelle du district seront publiées avant la réunion du conseil scolaire RPS du 9 janvier 2024.
• Heures de début : La proposition révisée réaffirmera le plan du district scolaire de mettre en œuvre les heures de début et de fin des écoles suivantes, qui pourraient être légèrement modifiées une fois la nouvelle structure des itinéraires de transport finalisée :
• Écoles primaires : 7h55 – 14h15
• Collèges : 8h35 – 15h15
• Lycées : 8h50 – 15h30

• Option de transport autonome pour les écoles de quartier : La proposition révisée recommandera que les familles qui ne vivent pas dans la zone de fréquentation d’une école primaire, d’un collège ou d’un lycée qui n’est pas une école optionnelle à l’échelle du district puissent inscrire leur élève dans l’école si tous les espaces du L’école n’est pas occupée par des élèves qui vivent dans la zone de fréquentation et la famille peut assurer le transport vers et depuis l’école. Les étudiants dont les familles choisissent de se transporter eux-mêmes vers les collèges et les lycées devront remplir toutes les conditions d’éligibilité établies par la Minnesota State High School League pour participer à des sports et à d’autres activités parrainées par la MSHSL.
• Écoles élémentaires Longfellow et Pinewood : La proposition révisée ne recommandera pas que le calendrier équilibré 45-15 soit interrompu à l’école élémentaire Longfellow. Le don extraordinaire de la Mayo Clinic permet à RPS de passer un an à identifier une source de financement pour le coût supplémentaire de fonctionnement de Longfellow sur le calendrier 45-15. La proposition révisée ne recommandera pas que Longfellow Elementary devienne une école de la maternelle à la 8e année. Au lieu de cela, comme indiqué ci-dessus, la proposition recommandera que Pinewood Elementary emménage dans le bâtiment actuellement occupé par Longfellow Elementary et fonctionne selon le calendrier scolaire traditionnel tandis que Longfellow fonctionne comme une école séparée dans le même bâtiment selon le calendrier 45-15. Grâce à ce nouvel arrangement, il ne serait plus nécessaire de transporter environ 120 élèves de la zone de fréquentation de Longfellow jusqu’à l’école élémentaire Franklin, car leurs familles ont indiqué que le calendrier 45-15 ne répond pas à leurs besoins. Les familles qui vivent dans la zone de fréquentation de Longfellow et souhaitent envoyer leur élève dans une école qui fonctionne selon le calendrier traditionnel pourraient envoyer leur élève à l’école primaire Pinewood située dans le bâtiment actuel de l’école primaire Longfellow.
• Apprentissage précoce de Mighty Oaks : La proposition révisée recommandera que la Mighty Oaks Early Learning School emménage dans le bâtiment actuellement occupé par Pinewood Elementary, ce qui offrira à davantage de familles un accès à proximité à l’éducation de la petite enfance dans la moitié sud du district scolaire.
• Montessori : Les familles d’environ 120 élèves qui vivent dans la zone de fréquentation de Longfellow bénéficient actuellement d’un transport jusqu’à Franklin Elementary parce que leurs familles ont indiqué qu’elles ne souhaitaient pas envoyer leur élève dans une école qui utilise le calendrier 45-15. Étant donné que ces familles peuvent désormais envoyer leur élève à Pinewood Elementary, qui fonctionnera selon le calendrier traditionnel au sein du bâtiment Longfellow, leur élève ne bénéficiera plus de transport vers et depuis Franklin Elementary. En conséquence, des salles de classe supplémentaires seront disponibles au sein de Franklin Elementary. La proposition révisée recommandera d’étendre le programme Montessori pour utiliser cet espace de classe supplémentaire.
• Lincoln K-8 : La proposition révisée ne recommandera pas que l’école Lincoln K-8 emménage dans le bâtiment qu’occupe actuellement Riverside Elementary. Au lieu de cela, la proposition recommandera que Lincoln K-8 reste dans son bâtiment actuel sans aucun changement autre que la mise en œuvre de la structure de transport régionale pour les écoles optionnelles à l’échelle du district décrites ci-dessus.
• Churchill et Hoover : La proposition révisée ne recommandera pas que les écoles Churchill et Hoover soient reconfigurées pour créer une seule école de la petite enfance dans le bâtiment actuellement occupé par Hoover et une seule école K-5 dans le bâtiment actuellement occupé par Churchill Elementary. À la suite de la proposition révisée, Hoover et Churchill continueront à fonctionner selon leurs configurations actuelles.
• Immersion espagnole : La proposition révisée recommandera que les programmes d’immersion en espagnol actuellement situés à l’école élémentaire Gage et à l’école intermédiaire Willow Creek soient combinés en un seul programme d’immersion en espagnol de la maternelle à la 8e année qui fonctionnera comme une école dans l’école à l’école élémentaire Riverside.
• Nouveaux arrivants : La proposition révisée recommandera que le programme pour les nouveaux arrivants destiné aux élèves nouvellement arrivés au pays passe de trois à sept écoles : les écoles élémentaires Gage et Franklin, les écoles intermédiaires Kellog et Willow Creek, et les écoles secondaires Century, John Marshall et Mayo, réduisant ainsi le nombre d’élèves. nécessité pour les élèves de voyager à travers l’ensemble du district scolaire pour recevoir un soutien intensif dans l’apprentissage de l’anglais.
• SACC : La proposition révisée recommandera que le programme de garde d’enfants d’âge scolaire (SACC) soit élargi comme envisagé dans la première ébauche de la proposition.
• ANS au collège : La proposition révisée recommandera que le district scolaire crée un centre d’apprentissage alternatif (ALC) au collège pour les élèves qui ne réussissent pas dans nos collèges traditionnels.
• Services d’éducation spécialisée : La proposition révisée garantira que tous les élèves identifiés pour les services d’éducation spécialisée continueront d’avoir un accès complet aux services requis en fonction de leurs besoins individuels, y compris les services de transport si cela est inclus dans leur programme d’éducation individualisé (PEI). Les emplacements des programmes peuvent être ajustés en fonction de la version finale de la refonte des options de fréquentation approuvée par le conseil scolaire de Rochester.

« Ce don extraordinaire offert à un moment extraordinaire de la vie de notre communauté nous permet et nous donne le pouvoir de poursuivre notre travail visant à améliorer la réussite scolaire de tous les élèves », a déclaré le surintendant des écoles publiques de Rochester, le Dr Kent Pekel, dans un communiqué. « Cet investissement de la Mayo Clinic signifie que RPS peut éviter de fermer des écoles, d’augmenter la taille des classes et de supprimer des programmes. »

«Les écoles performantes préparent nos enfants à la réussite à long terme et sont essentielles à la santé et au dynamisme de notre communauté», déclare Halena Gazelka, MD, directrice des communications de la Mayo Clinic. «Notre objectif est de fournir un soutien ponctuel à un niveau cela contribue à maintenir la dynamique académique du district et sert de pont vers une plus grande viabilité financière.

« Nous sommes reconnaissants au-delà de toute croyance pour ce don de la Mayo Clinic, qui nous fournit un pont vers le référendum que je recommanderai à la commission scolaire RPS de mettre sur le bulletin de vote en 2024 pour fournir à notre système le financement stable dont nous avons besoin pour répondre aux exigences. les attentes éducatives élevées que les citoyens de Rochester ont envers nos élèves et nos écoles », a déclaré Pekel.

La communauté RPS peut fournir des commentaires sur la proposition mise à jour par e-mail à [email protected] ou lors des séances d’information reprogrammées le 3 janvier 2024, de 12 h à 13 h virtuellement ou de 19 h à 20 h 30 en personne à l’Edison. Salle de réunion (615 7th St SW, Rochester).

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