Comment se préparer à la disparation imminente de près de la moitié des emplois ? – Actualités locales

Le changement nous concerne tous. Étudiants, travailleurs ou retraités, nous devrons tous nous adapter à une société en évolution rapide. Quelles compétences sont nécessaires pour vivre dignement au 21e siècle ? Et à quels obstacles sommes-nous confrontés pour les acquérir ? Les experts expliquent ce qui nous attend et comment se préparer à un avenir plein de changements.

La démocratie est un débat. Par conséquent, rejoignez la discussion en cours, qui se trouve à la fin de cet article. Vous pouvez consulter les résultats intermédiaires TU.

On estime que d’ici 2030, jusqu’à un tiers des travailleurs seront classés dans une catégorie d’emploi différente de celle dans laquelle ils se trouvent aujourd’hui. 40 % des métiers actuels n’existeront pas dans un avenir proche, 65 % des étudiants d’aujourd’hui occuperont des emplois qui n’existent pas aujourd’hui et l’automatisation affectera un emploi sur cinq à l’avenir.

La plupart des compétences nécessaires pour obtenir un emploi seront des « compétences générales ». À cela s’ajoutent les défis auxquels les gens seront confrontés lors de leur acquisition.

La motivation personnelle, la patience et l’ouverture à de nouvelles expériences peuvent aider les individus à surmonter ces défis et à acquérir les compétences nécessaires, préviennent les experts.

Cependant, dans les conditions de la Slovaquie, nous sommes principalement confrontés à l’institutionnalisation inexistante de l’éducation permanente et à sa négligence à long terme, ajoutent-ils.

Dans la discussion DEMDIS, à laquelle vous pouvez participer à la fin de l’article, nous recherchons les compétences nécessaires pour vivre dignement au 21e siècle.

En savoir plus Une vie digne au 21e siècle ? Nouvelles compétences et adaptation indispensables

Dans la deuxième enquête, les experts en éducation ont répondu aux deux questions suivantes :

1. Quelles sont les compétences nécessaires pour « survivre » dignement au 21e siècle ?
2. À quels obstacles les gens sont-ils confrontés pour acquérir ces compétences nécessaires ?

Zuzana Rumiz

Président de l’Association des agences de recrutement de Slovaquie et PDG de ManpowerGroup Slovaquie

Photo : Archives de Zuzana Rumiz

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Zuzana Rumiz Zuzana Rumiz

1. Je considère les compétences analytiques, la pensée critique et la capacité d’apprendre comme des compétences clés du 21e siècle. Nous avons tous accès à une énorme quantité d’informations, parmi lesquelles il est nécessaire de pouvoir bien choisir et évaluer correctement les informations fournies. Il s’agit d’un énorme problème à l’ère actuelle pleine de désinformation, et avec les progrès de l’intelligence artificielle, ce problème va encore s’aggraver. Comme autres compétences importantes, je mentionnerais la capacité de communiquer avec les gens et de résoudre les problèmes de manière constructive. Cela ne fonctionnera pas non plus sans la capacité et la volonté d’apprendre.
2. Le problème est que ces compétences ne sont pas valorisées dans notre éducation, elles sont trop peu développées, et c’est aussi pour cela que la situation est assez mauvaise à cet égard. Ce serait bien si l’éducation se concentrait davantage sur le développement de ces problèmes. Cependant, même les adultes de tout âge ont la possibilité d’apprendre dans cette direction, soit par le biais de cours spécialisés, soit par l’auto-éducation.

Monika Uhlerova

président de la Confédération des syndicats

Photo : Archives Monika Uhlerová

Monika Uhlerova Monika Uhlerova

1. La question de la « survie » au XXIe siècle n’est pas seulement un défi pour l’individu, mais pour l’ensemble des politiques publiques., qui doit s’adapter à l’évolution dynamique du monde du travail provoquée par un ensemble de changements – climatiques, technologiques, démographiques. Le vecteur commun de la gestion de ces changements sera « l’adaptabilité », c’est-à-dire la capacité de l’individu à s’adapter à des conditions en constante évolution, ainsi qu’à refléter l’évolution des politiques publiques et à les adapter aux nouveaux besoins afin d’éliminer, au maximum Dans la mesure du possible, la création de groupes exclus qui, même pour des raisons objectives, ne peuvent pas réagir de manière adéquate aux conditions changeantes.
2. Une partie de la capacité d’adaptation dépendra de la nécessité d’une formation continue et de l’acquisition des compétences actuellement nécessaires. Dans les conditions de la Slovaquie, nous sommes principalement confrontés à l’institutionnalisation inexistante de l’éducation permanente et à sa négligence à long terme. Un autre problème est le manque de réflexion sur les changements et les attentes projetées dans les politiques publiques, par exemple en matière sociale, de sécurité sociale, de retraite, d’éducation, de marché du travail, de fiscalité, etc.

Adriana Poliakova

professeur adjoint du Département de Pédagogie de l’Université Comenius

Photo : Archives d’Adriana Poliakova

Adriana Poliakova Adriana Poliakova

1. La « survie » dans la dignité au 21e siècle implique la capacité d’apprendre, de s’adapter et de participer activement à la société en permanence. Le monde est de plus en plus numérisé, il est donc important d’avoir les compétences nécessaires pour travailler avec la technologie et les outils numériques. La capacité d’analyser des informations, d’évaluer leur crédibilité et de tirer des conclusions est essentielle pour pouvoir résoudre des problèmes complexes. La capacité de communiquer efficacement avec les gens est importante dans tous les domaines de la vie. Il s’agit également des compétences interculturelles et sociales, de la culture financière, de l’intelligence émotionnelle ou encore du sens de la responsabilité sociale. Ainsi, ces compétences incluent non seulement des aspects techniques, mais aussi des aspects sociaux et émotionnels, qui reflètent la complexité et la multifonctionnalité du monde dans lequel nous vivons.
2. Cela peut être dû à une incapacité à suivre le rythme du progrès technologique et social., peur de l’automatisation, surcharge d’informations, inaccessibilité financière à l’éducation complémentaire, peur de l’inconnu ou manque de temps. Mais il est important de réaliser qu’il est possible de surmonter ces obstacles. La motivation personnelle, la patience et l’ouverture à de nouvelles expériences peuvent aider les individus à surmonter ces défis et à acquérir les compétences nécessaires pour le 21e siècle.

Klára Tihláriková

chef de l’équipe Mareena au Centre humanitaire de Gabčíkovo. L’association Mareena se consacre à l’intégration des étrangers et des réfugiés en Slovaquie

Photo : Archives Klára Tihláriková

Klára Tihláriková Klára Tihláriková

1. La capacité de recevoir et de vérifier des informations de manière critique, la capacité de percevoir la différence floue entre le monde virtuel et non virtuel, de comprendre une société en développement et en évolution dynamique, de ne pas ignorer les sujets d’actualité – par ex. le changement climatique ou la santé mentale, ainsi que des compétences numériques décentes.
2. L’état catastrophique du système éducatif en Slovaquie, manque d’opportunités pour le développement des jeunes, statut inégal des femmes et des hommes dans la société, tendances régressives de la société, lutte inefficace et insuffisante contre la désinformation, soutien minimal au développement de la société civile, manque d’orientation pro-humaine des services, épuisement et la résignation de la société.

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De quelles compétences aurons-nous besoin pour vivre dignement au 21e siècle ? Qui devrait nous y conduire ? Et à quels obstacles sommes-nous confrontés ?

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