afin qu’ils puissent être récupérés (si le cerveau ne les supprime pas) – Corriere.it

Où vont les souvenirs des premières années de la vie, que personne ne peut récupérer ? La réponse à ce qui arrive à ces souvenirs vient de recherches menées sur des souris, car eux aussi oublient leurs premières expériences, fournissant ainsi un modèle expérimental aux neurobiologistes, qui dans leurs laboratoires voient régulièrement disparaître de la mémoire les informations que les souris avaient apprises peu après leur naissance.

Système immunitaire

Une nouvelle étude publiée dans la revue Avancées scientifiques indique qu’en réalité, la disparition de ces premiers souvenirs ne serait pas obligatoire car dans certaines conditions, cela peut même ne pas se produire. Cela ne se produit notamment pas si la mère reçoit une stimulation du système immunitaire pendant la grossesse. Selon Tomas Ryan, co-auteur de la recherche, cette activation immunitaire pendant la grossesse provoque un état altéré du cerveau qui se développe et désactive des interrupteurs biologiques spécifiques dont la tâche est d’effacer de l’esprit les souvenirs des premières années de la vie.

J’étudie c’est important parce que met en lumière un mécanisme d’oubli infantile qui jusqu’à présent n’avait pas été entièrement compris et qui a probablement des liens avec le dernier développement de certains troubles mentaux. Mais ça ne résout pas le problème pourquoi le cerveau des souris et des humains efface à un moment donné ces premiers souvenirs.

Engramme

Aujourd’hui, les neurobiologistes savent que le problème ne semble pas être celui de l’information ultérieure, car, en raison du fonctionnement du mécanisme de formation de la mémoire, le cerveau pourrait stocker beaucoup plus d’informations qu’il n’en retient. En fait, Pour former un souvenir, le cerveau crée un petit réseau de neurones
qui communiquent : c’est la base neurobiologique minimale de la mémoire, également connue sous le terme d’engramme. Chaque fois qu’une information est cachée, cela signifie qu’un engramme s’est formé, un processus qui se produit initialement principalement dans une zone du cerveau appelée hippocampe.

Stabilisation

Mais il s’agit encore d’une mémoire labile qui risque de s’estomper jusqu’à ce qu’une première stabilisation se produise avec la formation de nouvelles synapses entre ces mêmes neurones. C’est le phénomène de neuroplasticité: l’information est stabilisée car de nouveaux points de contact et de communication s’ouvrent entre ces neurones échange électrochimiqueun phénomène dont la réalisation nécessite l’activation de certains gènes pour démarrer la synthèse de nouvelles protéines.

Renforcement

Désormais, cette information est prête à être récupérée même après un certain temps, au service de l’apprentissage et de la mémoire. Bien sûr, comme le sait toute personne ayant une expérience des études, l’exposition répétée à ces informations spécifiques renforce le processus et le consolide davantage.

Manutention

Mais il existe aussi un autre phénomène naturel qui renforce la mémoire. Le cerveau a appris à manipuler les souvenirs nouvellement formés à l’insu de la conscience, en faisant des “répétitions” lorsque le propriétaire de ce cerveau dort ou en tout cas ne l’utilise pas pleinement. Je suis répétitions que l’on pourrait définir hors ligne: les groupes de neurones impliqués dans les informations nouvellement acquises profitent du « silence » du cerveau pour répéter et renforcer leurs liens neurochimiques avec d’autres zones du cortex cérébral, contribuant ainsi à les stabiliser davantage.

Optogénétique

Les études qui ont permis de bien comprendre ces mécanismes ont été réalisées grâce à la technique récente de l’optogénétique, une méthode complexe qui transforme la recherche en neurosciences, vous permettant d’« allumer » et de « désactiver » des circuits cérébraux spécifiques vérifier les conséquences comportementales respectives. Se souvenir d’une information signifie donc pouvoir réactiver ce même groupe de neurones, ce qui est possible tant que les liens formés lors de la fixation de l’information subsistent.

Points de vue

Comme chacun le sait par expérience, certaines informations, surtout si elles ont été récemment archivées ou réactivées, sont facilement récupérées, d’autres difficilement. Souvent, vous avez la sensation et même la certitude d’avoir l’information spécifique que vous recherchez, mais vous ne la trouvez pas.. Cela signifie que ces liens, cet engramme, se dissolvent lentement et que seule une nouvelle répétition pourra le réparer encore un peu. À la lumière de tout cela, cela pourrait même devenir possible tôt ou tard, grâce à des techniques telles que l’optogénétique, réactiver et consolider, ou au contraire effacer, des mémoires spécifiques.

Mais oublier est aussi nécessaire

Le cerveau doit oublier, car en raison de sa complexité, il doit fonctionner une sélection continue d’informations qu’il reçoit afin de pouvoir utiliser uniquement ceux nécessaires pour « naviguer » dans le monde et imaginer le futur immédiat. “Les souvenirs pourraient être mieux définis et compris comme des modèles du futur”, affirment les auteurs de l’étude publiée sur Avancées scientifiques.

«Une fois qu’un souvenir n’est plus utile pour prédire ce que pourrait être l’avenir immédiat, il devient commode de l’oublier. Donc L’oubli se produit de manière passive, mais il peut aussi être un processus actif. On a émis l’hypothèse que la tendance naturelle des systèmes neuronaux est de laisser l’information se dégrader plutôt que de la préserver. » L’oubli actif est donc fondamental pour l’équilibre mental, la capacité de prise de décision et la santé mentale. Ce modèle devient encore plus compliqué avec la découverte que également d’autres cellules cérébrales avec des fonctions principalement immunitairespeuvent être impliqués dans les processus de mémorisation et d’oubli.

Seuls les enfants voient le monde « tel qu’il est réellement »

La vue n’est pas seulement la perception de stimuli externes, mais elle est influencée par la mémoire : la vision du monde est le résultat de la fusion de ces deux éléments. Recherche publiée dans Sciences cognitives par des psychologues israéliens et américains, indique que ce phénomène est beaucoup plus marqué chez les adultes que chez les enfants. C’est comme si les enfants étaient capables de percevoir les stimuli environnementaux de manière plus élémentaire, sans interférence de la mémoire et des expériences antérieures.

«Notre expérience apporte de nouvelles preuves sur la façon dont cela évolue au cours de la vie l’interaction entre la mémoire et la perception
» disent les chercheurs de l’École des sciences psychologiques de l’Université de Tel Aviv. “Au fur et à mesure que nous acquérons de l’expérience, dans ce cas avec la perception visuelle, mais la même chose est susceptible de se produire dans d’autres domaines, nous avons tendance à utiliser davantage les expériences antérieures et moins la perception réelle.”

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