Ce mois-ci, nous interviewons Christopher Smith, récipiendaire du prix PNW PGA Teacher of the Year 2023. Avec une carrière distinguée couvrant des installations locales, régionales et internationales, Christopher a perfectionné son expertise en enseignement, bénéficiant d’une liste impressionnante d’étudiants, notamment des joueurs du PGA et du DP World Tour, des golfeurs de Division 1 et des joueurs adultes et juniors locaux à succès. Christopher est un pionnier dans la formation d’autres professionnels de la PGA, partageant ses idées divertissantes et éclairantes qui profitent aussi bien aux joueurs qu’aux entraîneurs.
Facilité: Eugène Country Club
Ville natale: «Track Town USA», Eugene, Oregon
Membre de la PGA depuis : 1999
Qui ou qu’est-ce qui vous a inspiré à devenir un professionnel du golf ?
CS: J’étais en grande partie inspiré par moi-même, voulant faire partie d’un groupe d’individus partageant la même passion, la même énergie et les mêmes objectifs que moi.
Vous collaborez activement avec des professionnels extérieurs au domaine du golf, notamment les neurosciences, les médecins et les entraîneurs. Comment décririez-vous votre philosophie d’enseignement ?
CS: J’ai beaucoup appris sur l’aide aux golfeurs auprès d’experts et de spécialistes en dehors de le royaume du golf. Ma philosophie? Je crois que chacun d’entre nous est une merveilleuse étude de cas et doit donc être traité de cette façon. Pas de « taille unique », pas de méthodes, pas de modèles. Bien sûr, j’ai mes préférences et mes préjugés, comme nous tous, mais je cherche toujours comment la personne en face de moi peut au mieux balancer un club de golf, jouer et apprécier le jeu.
Mon ami, mentor et icône du golf, M. Jackie Burke, Jr. vient de décéder à l’âge de 101 ans. L’un des mantras de M. Burke en matière de putting était : « La meilleure façon de putter est la façon dont toi putt le mieux. Je prends cela à cœur lorsque j’enseigne, coache et guide les autres ; Je crois fermement que la meilleure façon de swinguer avec un club de golf et de jouer est la façon dont l’individu swingue et joue le mieux.
Avant de remporter le prix PNW PGA Teacher of the Year Award 2023, vous avez remporté ce prix en 2004. Comment l’enseignement du golf a-t-il changé depuis ?
CS : Ha! Plus les choses changent, plus elles restent les mêmes… Je réalise aussi que plus j’apprends, plus je réalise que je ne sais pas… J’ai tellement appris au cours des deux dernières décennies – j’espère gagner ce prix en 2045 environ et être à égalité mieux professeur alors !
De toute évidence, la technologie que nous utilisons aujourd’hui est supérieure à celle d’il y a 20 ans – mais – la physique qui fait qu’une balle de golf fait ce qu’elle fait ne l’est pas. On a parfois tendance à l’oublier. Ni le fait que les étudiants viennent nous voir pour une leçon afin de mieux la comprendre – pour ne pas se voir envoyer des données indéchiffrables et non pertinentes provenant de machines qui mesurent. Les cours en direct concernent en grande partie l’interaction humaine ; c’est là que l’observation, la communication et le coaching sont essentiels. L’IA, la technologie et les machines ne peuvent pas
Bien sûr, la capacité de mesurer autant de choses s’est considérablement améliorée, cependant, notre technologie « golfique » n’est pas aussi précise que ce que nous croyons souvent (désolé d’en décevoir certains…), et doit toujours être utilisée de manière à aider l’étudiant à frapper. et jouer mieux, pas seulement pour les « impressionner ».
Comme l’a dit l’auteur David Epstein : « Tout est à l’envers : il s’agit de créer quelque chose d’important PARCE que nous pouvons le mesurer, il ne s’agit pas de le mesurer parce que c’est important. »
Et pour ceux qui épousent l’affirmation : « pourquoi deviner quand on peut mesurer ? » Je réponds souvent par : : « pourquoi deviner si vous pouvez mesurer de manière inexacte ? » Et les chiffres, données et mesures inexacts ressemblent beaucoup à de « mauvaises » informations : ils ruinent le progrès.
