L’Inde est un chef de file lorsqu’il s’agit d’élargir son programme national d’éducation pour inclure un plus large éventail de nouvelles compétences pour les jeunes, selon une nouvelle étude portant sur 20 pays à travers le monde.
La branche de recherche Economist Impact de l’Economist Group a utilisé le cadre des écosystèmes d’apprentissage, commandé par la Fondation Jacobs, pour constater que l’Inde est l’un des pays les plus performants en matière d’adéquation entre les ambitions d’apprentissage personnalisé et le temps que les enseignants passent avec leurs élèves.
La recherche a également révélé que 70 % des enseignants interrogés en Inde estiment avoir suffisamment de temps à consacrer à chaque élève, contre une moyenne de seulement 50 % dans les 20 pays étudiés.
Nous espérons que ce cadre des écosystèmes d’apprentissage aidera les pays à comprendre la performance de leurs écosystèmes d’apprentissage et comment ils peuvent être soutenus pour continuer à évoluer, ont déclaré Fabio Segura et Simon Sommer, co-PDG de la Fondation Jacobs.
Mais ce cadre n’est que la première étape d’un long processus. Nous appelons les gouvernements à collecter et à partager davantage de données et de preuves sur la manière dont différents environnements contribuent à l’apprentissage et au bien-être des élèves. Ce n’est qu’alors que nous pourrons faire en sorte que tous les enfants puissent réaliser leur plein potentiel d’apprentissage et s’épanouir, ont-ils déclaré.
Le cadre a révélé qu’il y a un effort en Inde pour élargir les programmes afin d’inclure des compétences supplémentaires telles que les technologies de l’information et de la communication (TIC) et la culture numérique, l’étendue des compétences, l’éducation à la citoyenneté mondiale et l’éducation pour le développement durable. Au milieu d’un nouvel élan pour réinventer l’éducation après que la pandémie de COVID-19 a touché 1,6 milliard d’apprenants dans le monde, la nouvelle recherche publiée cette semaine indique qu’elle vise à encourager les décideurs politiques à envisager l’éducation au-delà de la salle de classe.
Le cadre des écosystèmes d’apprentissage est conçu comme un outil de diagnostic pour comprendre les forces des différents environnements – l’école, la maison et la communauté au sens large – qui, ensemble, contribuent à l’apprentissage et au bien-être des jeunes.
Composé de près de 200 indicateurs et sous-indicateurs, identifiés sur la base d’entretiens avec plus de 20 experts et d’un examen de plus de 70 sources de littérature, il évalue les facteurs clés qui permettent aux écosystèmes d’apprentissage de se développer et de prospérer. Il offre aux pays un moyen de mesurer la performance de leurs propres écosystèmes d’apprentissage et comment les développer davantage.
Le cadre a été testé et appliqué à 20 pays différents, dont l’Inde, couvrant 50 % des enfants du monde, sur la base d’une enquête auprès de 1 000 enseignants et 1 000 jeunes (âgés de 18 à 20 ans) et de données supplémentaires et de recherches documentaires.
Le cadre des écosystèmes d’apprentissage a été développé par Economist Impact et commandé par la Fondation Jacobs, active dans le monde entier dans la promotion du développement et de l’apprentissage des enfants et des jeunes. Outre l’Inde, la recherche couvre l’Argentine, le Brésil, la Chine, la Colombie, la Côte d’Ivoire, l’Égypte, la Finlande, le Ghana, l’Indonésie, le Kenya, la Nouvelle-Zélande, la Pologne, le Qatar, Singapour, l’Afrique du Sud, l’Espagne, la Suisse, le Royaume-Uni et les États-Unis.
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