L’éducation est bien plus qu’un droit

D’un commun accord, Javier Milei a commis une très grave erreur en critiquant les dirigeants universitaires, donnant ainsi l’impression d’être contre l’enseignement public. Alarmé par l’ampleur des manifestations de mardi dernier, peut-être les plus importantes de ces dernières décennies, le président a quelque peu reculé en laissant entendre que, selon lui, Il s’agit d’une « noble cause » reprise par des membres de « la caste » qui, bien sûr, tentent d’en profiter, mais sans grand succès. puisque la majorité des participants ne se sentaient pas représentés par des personnages aussi emblématiques que Sergio Massa, Axel Kiciloff, Horacio Rodríguez Larreta et les piqueteros ou patrons syndicaux.

Bien que les manifestations qui ont eu lieu dans la capitale fédérale et dans d’autres régions du pays aient semblé confirmer que le consensus de Sarmiento selon lequel l’éducation doit être le moteur du progrès individuel et national n’a pas perdu de sa validité, pour beaucoup, le plus important était de souligner qu’à son avis, c’est un service que l’État est obligé de garantir. Du point de vue de ceux qui pensent ainsi, la détérioration indéniable du niveau d’éducation de la majorité de la population sera la faute des politiques. que pour inverser la tendance, ils devraient dépenser beaucoup plus d’argent dans le secteur même si, comme Milei insiste pour nous le rappeler, il n’y a pas d’argent.

Ils ont raison? Malheureusement, la crise de l’éducation qui provoque tant d’angoisse a des causes qui ne sont pas aussi simples qu’on le croit. L’Argentine est loin d’être le seul pays dans lequel, à la grande inquiétude de ceux qui s’inquiètent de ce qui se passe dans les écoles et les universités, Les résultats des tests utilisés pour mesurer ce qui est appris par les étudiants actuels ont tendance à être nettement inférieurs à ceux enregistrés par ceux des générations précédentes. Alors que certains l’attribuent à la suspension des cours pendant la pandémie, d’autres parlent de l’impact pervers qu’a eu la prolifération des téléphones portables et des ordinateurs qui absorbent l’attention des étudiants, et du sentiment que tout ce qui est vieux est devenu obsolète.

Le lendemain des grandes marches, on rapportait que, Selon l’UNESCO, en Argentine, 46 pour cent des élèves de troisième année ne comprennent pas ce qu’ils lisent. Ils sont fonctionnellement analphabètes, même si l’on suppose que, grâce à l’entrée sans restriction, certains deviendront étudiants à l’université. pendant un certain temps jusqu’à ce qu’ils réalisent qu’ils ne seront jamais capables de maîtriser les matières qui les ont attirés et choisissent de rejoindre les 75 pour cent de ceux qui entrent dans les universités publiques sans terminer leurs études.

Comme dans de nombreux autres pays, les autorités universitaires tenteront de les aider en organisant des cours de rattrapage, mais dans l’écrasante majorité des cas, il sera trop tard. Si les jeunes ne se sont pas déjà préparés à tirer le meilleur parti de l’offre éducative disponible, toute augmentation budgétaire ne servira à rien, réformes programmatiques ou innovations technologiques.

Cela peut être désagréable à souligner, mais tenir pour acquis que l’éducation est un droit humain fondamental, c’est-à-dire que c’est quelque chose que le gouvernement en place est obligé de distribuer à tous sans rien exiger en retour, a eu des conséquences très négatives pour des millions de personnes. Il vaudrait bien mieux que ceux qui s’intéressent à cette question prennent l’habitude de parler du devoir de chacun de s’efforcer dès l’enfance d’apprendre suffisamment pour lui permettre de jouer un rôle précieux dans la société dont il dépend. Une bonne éducation ne peut pas être considérée comme un cadeau offert par des politiciens généreux, mais plutôt comme un prix gagné après une longue lutte. D’ailleurs, il n’est pas raisonnable de parler de ceux qui refusent d’étudier assez dur comme s’ils étaient victimes d’un système injuste.

Nous vivons dans un monde qui, à mesure que se développent économiquement des pays qui jusqu’à tout récemment étaient embourbés dans l’extrême pauvreté, deviennent de plus en plus compétitifs, dans lequel l’importance de l’intelligence appliquée, c’est-à-dire de l’éducation, sera sûrement fondamentale. L’Argentine sera-t-elle capable de rivaliser avec des pays comme le Japon, la Corée du Sud, Singapour et d’autres qui, à en juger par les résultats des tests internationaux, éduquent nettement mieux leurs jeunes ? La triste vérité est que même les étudiants des écoles d’élite de Buenos Aires ne semblent pas capables d’égaler leurs contemporains d’Asie de l’Est ou de certains pays d’Europe du Nord dans le domaine éducatif, tandis que ceux qui fréquentent les autres apprennent moins que ceux du Chili, de l’Uruguay et de l’Uruguay. Pérou.