Le plaisir de lire pourrait-il passer par la créativité et le partage ? Stéphanie Tardy, enseignante de français à Courçon en Charente-Maritime, a choisi de donner à ses élèves de 6ème le goût de l’Odyssée en les invitant à préparer, habiller et enregistrer des dialogues inspirés de l’épopée d’Homère. Pour les élèves, la réalisation des podcasts s’avère particulièrement stimulante : ils sont conscients qu’ils seront écoutés au-delà du moment et du cadre de la classe et se sentent véritablement acteurs du projet. L’enseignante juge le projet fabuleux car il allie plaisir et efficacité pédagogique.
Les bandes dessinées qui ont servi de support à l’activité étaient “La colère de Poséidon” de la collection “La sagesse des mythes” de Luc Ferry des éditions Glénat. Choisir le format de bandes dessinées a permis d’éclairer différemment l’œuvre étudiée en classe et de rendre plus accessible le texte d’Homère, qui peut être perçu comme hermétique par certains élèves. Travailler à partir de la bande dessinée a également offert une formidable opportunité de faire écrire les élèves, car ils ont dû mettre en mots les cases sans texte pour être compris par les auditeurs.
Le travail préparatoire a consisté à choisir les épisodes de l’œuvre qui seraient présentés dans le podcast, à constituer des groupes d’élèves et à leur attribuer des planches de bande dessinée sur lesquelles travailler. Les élèves ont utilisé une feuille de route pour avoir une vision claire et complète des différentes étapes à effectuer. L’enregistrement du podcast s’est fait en direct, avec chaque groupe enregistrant son épisode en une seule prise devant la classe. Les différents épisodes ont ensuite été diffusés sous forme de fichiers audio dans l’ENT.
L’écriture radiophonique a apporté une plus-value par rapport à une simple lecture à voix haute, car les élèves ont pris conscience qu’ils seront écoutés au-delà du moment et du cadre de la classe, ce qui a suscité une volonté de très bien faire. L’enregistrement du podcast a également permis aux élèves de mieux comprendre le sens de l’œuvre et de proposer la meilleure interprétation possible du texte.
Les élèves ont beaucoup apprécié cette activité car elle leur a permis d’avoir un éclairage nouveau sur l’œuvre étudiée et de diffuser leur travail accompli. Ils se sont investis avec enthousiasme et ont développé des compétences variées telles que la coopération, l’autonomie, la lecture, l’écriture, l’utilisation d’outils numériques et l’expression orale devant un public.
Pour l’enseignante, voir l’enthousiasme et l’implication des élèves a été génial. Ce projet lui a permis de mettre en œuvre de nombreuses compétences et d’allier plaisir et efficacité pédagogique.
Ce dispositif est tout à fait transférable sur d’autres œuvres et dans d’autres domaines. La réussite du projet encourage l’enseignante à renouveler l’aventure.
#Lodyssée #webradio #6ème
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