Le département de l’éducation publie des données « pour la première fois » sur les transferts

Le ministère américain de l’Éducation a publié cette semaine nouvelles données mettant en lumière les collèges communautaires et les universités qui servent le mieux les étudiants transférés et les partenariats de transfert les plus réussis entre les établissements de deux et quatre ans à travers le pays.

Les responsables du département ont annoncé les nouvelles données jeudi lors d’un sommet sur l’amélioration de la politique de transfert au Northern Virginia Community College. Environ 200 dirigeants de l’enseignement supérieur et responsables gouvernementaux de 11 États étaient présents, selon un rapport. communiqué de presse du département.

Miguel Cardona, secrétaire américain à l’Éducation, a déclaré dans un message vidéo adressé au groupe que les problèmes qui affectent le processus de transfert, tels que les établissements qui n’acceptent pas les crédits les uns des autres et les étudiants qui doivent reprendre des cours en conséquence, affectent de manière disproportionnée les étudiants de couleur, qui fréquentent la communauté. collèges en grand nombre. Il a noté que ces processus fastidieux poussent trop d’étudiants à abandonner leurs études.

Il a ajouté que la décision de la Cour suprême des États-Unis cet été, interdisant l’utilisation de la race comme facteur d’admission, donne une nouvelle « urgence » à la rationalisation du processus de transfert afin de garantir que les universités continuent de servir des étudiants diversifiés.

« Personne ne résoudra ce défi de manière isolée. Nous avons besoin que les dirigeants de l’enseignement supérieur collaborent intentionnellement », a déclaré Cardona. « Aujourd’hui, je suis ravi d’annoncer que le ministère publie pour la toute première fois des données sur les résultats des étudiants transférés entre les établissements. Vous ne trouverez ces données nulle part ailleurs. Nous devons nous tenir responsables.

Le département s’est appuyé sur les données du Système national de données sur les prêts étudiants pour suivre, sur une période de huit ans, environ 620 000 étudiants à l’échelle nationale qui ont reçu une aide financière fédérale et se sont inscrits dans un collège communautaire en 2014. L’analyse des données évalue les performances des collèges communautaires et universités de chaque État sur la base des taux de transfert et des taux d’obtention d’un baccalauréat au cours de cette période. Par exemple, l’Irvine Valley College a le taux de transfert le plus élevé parmi les établissements de deux ans en Californie (56 %), tandis que l’Université polytechnique d’État de Californie, à San Luis Obispo, a obtenu la plus grande proportion d’étudiants transférés (89 %).

James Kvaal, sous-secrétaire américain à l’Éducation, a déclaré dans une interview que les données complètes sur les transferts au niveau des établissements manquaient dans les efforts visant à améliorer le processus de transfert.

« Si vous souscrivez à l’aide aux étudiants, nous savons où vous vous inscrivez, nous savons si vous obtenez votre diplôme, nous avons donc pu examiner quels collèges communautaires sont les meilleurs pour envoyer des étudiants dans des universités de quatre ans et quels établissements de quatre ans ont été les meilleurs pour les aider à obtenir leur diplôme », a-t-il déclaré. “Et c’est quelque chose que nous ne savions pas… Nous n’avons jamais été en mesure de jeter un regard national sur les collèges et universités qui résolvent le problème des transferts.”

“Je pense que c’est une information vraiment importante”, a-t-il ajouté. « Les gens doivent savoir à quoi ressemble le bien et de qui ils peuvent apprendre. »

Une analyse des données a révélé des variations significatives dans les taux de transfert et d’obtention d’un baccalauréat, même parmi les établissements les plus performants de chaque État. Les taux de transfert variaient de 19 pour cent à 71 pour cent parmi les collèges communautaires ayant les taux de transfert les plus élevés dans leurs États, et les taux d’achèvement des étudiants transférés étaient de 66 pour cent en moyenne, allant de 30 pour cent à 89 pour cent dans les universités ayant les meilleurs taux d’obtention d’un baccalauréat. pour les étudiants transférés dans leur État.

Les nouvelles données se sont également concentrées sur les dyades, ou paires de collèges communautaires et d’universités qui ont le potentiel de permettre un transfert d’un grand nombre d’étudiants entre eux. L’analyse a évalué la performance de ces paires en fonction de la part d’étudiants qui ont débuté dans un collège communautaire et ont finalement obtenu leur diplôme de son université partenaire, une mesure surnommée le « taux d’achèvement du baccalauréat en dyade ». Cependant, l’analyse a révélé que même parmi les meilleures dyades de chaque État, les taux d’obtention d’un baccalauréat n’étaient que de 8 % en moyenne et variaient considérablement, de 1 % à 20 %.

Kvaal a noté que certains des partenariats qui se sont révélés fructueux n’étaient pas surprenants, comme le Northern Virginia Community College et l’Université George Mason, souvent présentés comme un modèle par les dirigeants de l’enseignement supérieur. Les deux établissements ont un partenariat appelé ADVANCE dans lequel tous les crédits sont transférés, les étudiants peuvent profiter des installations et assister à des événements sur les deux campus, et les étudiants peuvent commencer à suivre des cours de George Mason tout en fréquentant le collège communautaire. Mais il y a aussi « certains collèges qui reçoivent moins d’attention », mis en évidence par les données, qui peuvent désormais servir d’exemples, a déclaré Kvaal.

Mamie Voight, présidente-directrice générale de l’Institute for Higher Education Policy, a déclaré dans un courrier électronique que les nouvelles données « mettent en évidence des points positifs parmi les établissements d’origine et d’accueil, et offrent des informations pratiques sur les politiques qui peuvent ouvrir des voies de transfert claires pour les étudiants ».

“En présentant et en célébrant des partenariats solides entre les collèges communautaires et les établissements de quatre ans à l’échelle nationale, ces données susciteront des conversations politiques plus profondes et plus significatives dans les États et les communautés déterminés à fournir des soutiens qui favorisent la réussite et l’achèvement des étudiants transférés”, a-t-elle déclaré.

John Fink, associé de recherche principal et responsable du programme au Community College Research Center du Teachers College de l’Université Columbia, a déclaré que les données ont des limites, étant donné que l’échantillon d’étudiants comprend uniquement les bénéficiaires d’une aide financière fédérale et que les données ne sont pas ventilées par race. Néanmoins, ces données constituent un « énorme pas en avant ».

« J’étudie le transfert et travaille avec des étudiants transférés depuis plus de 10 ans, et ce n’est pas tous les jours que le Département de l’éducation publie de nouveaux indicateurs avec des données au niveau de l’établissement et des données au niveau du partenariat sur les résultats du transfert », a-t-il déclaré. Il a noté que le National Student Clearinghouse Research Center dispose de données de transfert robustes et régulièrement communiquées – ventilées par types d’établissements, données démographiques des étudiants et autres catégories – mais que le gouvernement fédéral est dans une position unique pour fournir des données détaillées au niveau des établissements.

Fink estime que le sommet du département sur le transfert et les nouvelles données signalent « beaucoup d’élan dans le domaine » et une prise de conscience par l’administration Biden que « le transfert est si essentiel pour l’enseignement supérieur et pour élargir les opportunités et répondre aux besoins de main-d’œuvre, augmentant l’équité dans l’enseignement supérieur. » et que pour y remédier, il faut un « effort collectif ».

Il soupçonne que la décision relative à l’action positive, qui est revenue à plusieurs reprises dans les remarques des responsables du ministère lors du sommet, est un « grand facteur de motivation ».

Kvaal a déclaré qu’il espère que les données seront utiles aux étudiants qui choisissent où aller dans les collèges communautaires et les collèges de licence, ainsi qu’aux dirigeants d’universités qui souhaitent évaluer dans quelle mesure ils servent les étudiants transférés par rapport à d’autres établissements et améliorer leurs processus de transfert.

“Parfois, on entend dans l’enseignement supérieur que nous ne pouvons pas élever nos objectifs parce que nous réussissons aussi bien que tout le monde”, a-t-il déclaré. « Nous disposons désormais de chiffres concrets démontrant qu’il est possible d’aider les étudiants transférés à obtenir un baccalauréat à des taux beaucoup plus élevés, ce qui élimine certaines excuses. Et il y aura différentes choses qui fonctionneront dans différents endroits, mais j’espère que ces données encourageront les dirigeants de l’enseignement supérieur à avoir des attentes plus élevées envers les étudiants et à assumer la responsabilité d’aider les étudiants à réussir.