L’alphabétisation financière et les programmes éducatifs en Occident

L’économie prend plus de dimensions que ce que nous, les gens ordinaires, imaginons. L’économie en spirale À l’ère moderne, la gestion de l’argent et les finances sont de la plus haute importance dans le monde d’aujourd’hui. Jusqu’à récemment, l’enseignement de l’économie, notamment ceux liés aux finances publiques et privées, était limité exclusivement aux écoles, universités, collèges ou départements scientifiques spécialisés.
Cependant, nous notons aujourd’hui l’appel à introduire le thème de « la sensibilisation ou l’alphabétisation financière » dans les programmes éducatifs des écoles publiques et à différents niveaux. Par exemple, il existe des tentatives persistantes en Amérique, en particulier dans certains États comme New York, où l’argent et la richesse atteignent des sommets vertigineux, pour introduire la gestion des affaires financières dans les programmes scolaires.
Oui, les États-Unis restent le pays le plus riche du monde, avec environ 25 millions de millionnaires, et la valeur de leur production intérieure brute a atteint environ 28 000 milliards de dollars en 2023.
Que font les Américains de leur richesse obscène ? Les gens là-bas, plus que dans n’importe quelle région riche du monde, ne gardent pas d’argent liquide dans leurs poches, chez eux ou même dans les banques. Le montant moyen qu’un Américain conserve en espèces ne dépasse pas 10 % de sa richesse. Le reste est investi en titres sous forme d’actions ou d’obligations.
Les récents booms des marchés boursiers américains ont eu des conséquences sans précédent sur la population américaine. Non seulement cela, mais six mille milliards de dollars d’entreprises ont vu le jour en trois décennies, avec une valeur marchande s’élevant actuellement à environ 13 mille milliards de dollars.
Je prendrai l’histoire d’une de ces entreprises, qui dans certains détails équivaut à un miracle, qui est Nvidia, leader dans l’intelligence artificielle et dans la production et le développement de puces informatiques surpuissantes. Elle a environ 30 ans et a été créée avec un capital ne dépassant pas 40 000 $. Lorsque Nvidia est devenue publique en 1999, le prix par action ne dépassait pas 12 dollars. Hier mercredi, le cours de l’action de la société était de 925 $. Avant l’introduction en bourse, sa valeur marchande était estimée à environ 1,5 milliard de dollars pour un total d’actions de 1,7 milliard.
Avec un simple calcul, quiconque a acheté environ un millier d’actions sur les 1,7 milliard d’actions au prix de 12 dollars au moment de leur souscription est devenu millionnaire. L’essor du cours de l’action Nvidia a été phénoménal, puisque sa valeur marchande, selon les derniers chiffres, a atteint 2,2 billions de dollars.
Pourquoi les étudiants ont-ils besoin de cours sur la gestion de l’économie et de la finance ? N’est-ce pas le travail des gouvernements, des spécialistes et des banques centrales ?
Il existe une nouvelle tendance en économie et en finance qui donne aux pratiques des membres de la communauté un rôle majeur dans le renforcement de l’économie et l’accumulation de richesses. Un résumé des propositions actuelles est que si les membres de la société réussissent bien à gérer leur économie et leurs affaires financières, alors l’État se porte bien, et vice versa.
Dans les pays capitalistes, où le processus de collecte des impôts constitue un pilier important de l’économie, plus les revenus et les profits d’un individu sont élevés, plus les recettes budgétaires sont importantes. En d’autres termes, la richesse du peuple se reflète en fin de compte dans la richesse de l’État, car les gens paient des impôts sur leurs revenus et leurs bénéfices. Chaque bénéfice reçu par un actionnaire de Nvidia, par exemple, ou de toute autre société, paie l’impôt sur le revenu qui lui est imposé lors de la vente, et il faut calculer combien le gouvernement reçoit en impôts sur le marché boursier américain, où la valeur moyenne de les transactions boursières par jour représentent environ 300 milliards de dollars.
Ainsi, les voix appelant à faire de la sensibilisation financière ou de la littératie financière un programme enseigné par les élèves afin qu’ils apprennent à gérer leurs finances personnelles, à investir leur argent et à établir leur propre budget personnel, ont gagné des oreilles attentives.
Les cours sur le sujet permettront aux étudiants d’être dans une position où ils auront les connaissances nécessaires pour leur permettre de prendre des décisions financières judicieuses pour l’avenir, ce qui contribuera à leur réussite financière et économique sur le chemin de la vie, et cela aura un impact positif sur la vie et l’économie globales de la société.
Je pense que le moment est venu pour les pays arabes du Golfe de commencer à élaborer un plan systématique de sensibilisation financière, compte tenu du grand nombre de transactions dans le secteur financier, afin que leurs générations puissent bien gérer leurs affaires financières pour soutenir une prospérité économique durable.