Ironie! Le dernier grand pirate était espagnol et terrorisait les Anglais avant d’être pendu

De l’autre côté du téléphone, Nuria Arribas Martin Cela semble énergique. Il connaît bien l’histoire de Benito Soto, puisqu’il l’a étudiée avec ses élèves pour créer le tableau qui dirige aujourd’hui cet article. Cela fait un mois de travail, mais elle est fière de ses garçons. «Notre atelier, organisé par le ‘Fondation LA PAR‘ et la ‘Fondation Ferrer-Dalmau Art et Histoire“À l’Université de Nebrija, on cherche à créer un espace pour que les personnes handicapées mentales puissent se former à la peinture, au dessin, aux arts plastiques, à la restauration du bois et aux arts décoratifs”, explique-t-il à ABC. Le tableau, qu’ils ont créé en collaboration en classe, est l’un des nombreux exemples d’amélioration.

“Nous préparons une exposition pour montrer tout le travail que nous avons réalisé avec les garçons et les filles pendant le cours, et la peinture historique a beaucoup d’influence là-dessus”, dit-il. Ils ont actuellement de nouveaux étudiants, enseignent du lundi au vendredi et espèrent répéter le projet. Parce que, selon ses mots, c’est un véritable privilège d’enseigner à ces enfants et de diffuser, également en partie, le passé espagnol. Béatrice Servadío Bris Il le sait bien car, en tant que représentant de la « Fondation Art et Histoire Ferrer-Dalmau », il collabore à la vie quotidienne des étudiants et leur donne cette double vision : celle des pinceaux et de l’histoire de l’Espagne.

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pirate redouté

Benito Soto est venu au monde à Pontevedra en 1805, l’année de la triste défaite de Trafalgar contre les Anglais. Et on sait peu de choses sur son enfance. Sa première apparition majeure dans les pages de l’histoire eut lieu à l’âge de 22 ans, lorsque, en novembre 1827, il quitta Rio de Janeiro pour rejoindre le navire sur lequel il fonda sa résidence royale. Le “Diario mercantil de Cádiz”, qui relatait dans un article les expériences de l’Espagnol en 1830, confirmait qu'”il se trouvait sur le brick brésilien”.Le défenseur de Pedroà destination de la côte de Mina”, qui était sous les ordres du lieutenant de la Marine Royale Pedro Maris de Souza Sarmiento et qui avait 39 compagnons, “quelques espagnols”.

Le voyage ne s’est pas déroulé sans heurts. Le 26 janvier 1828, Soto et de nombreux autres marins profitent du fait que le capitaine est à terre avec ses officiers pour prendre le contrôle du navire. Les lames, les épées et les tromblons firent le reste. Celui de Pontevedra n’a montré aucune pitié envers personne. Puis, à l’arrière de ce brick, il commença son règne de terreur. «Ils envoyaient à terre dans le bateau ceux qu’ils jugeaient les moins nécessaires et restaient avec ceux qu’ils pensaient pouvoir leur être utiles. Ils ont immédiatement obligé le pilote Manuel Antonio Rodríguez à se diriger vers le sud de la ligne, et c’est là que le champ s’est ouvert à une foule d’horreurs et d’assassinats”, a expliqué le susmentionné “Diario mercantil de Cádiz”.

Cela fait mal de voir la longue liste de navires que le Galicien a attaqués, pillés et coulés avec « La moquerie noire », le nom de guerre avec lequel il a baptisé son navire. La première victime a été aperçue, sous le vent, dans les eaux de l’île de l’Ascension : la frégate « britannique » « The Morning Star ». Le capitaine, un certain Gibbs, était chargé jusqu’à la dunette de café, de cannelle, de soldats invalides, de femmes et d’enfants. «Sur cette frégate, ils ont commis des excès dont souffrent l’humanité et la bienséance rien qu’en s’en référant à eux. Ensuite, ils ont abandonné la frégate après l’avoir forée à deux reprises pour qu’elle coule”, explique le journal. Soto a tout pris : marchandises, outils… Et, encore une fois, il n’a eu aucune pitié. “Le capitaine et quatre autres personnes détenues dans la cellule ont été tués un à un”, a confirmé le journal.

Et à partir de là, la ficelle. La frégate américaine « Topaz », qu’ils ont pillée et incendiée après avoir assassiné tout son équipage, était la suivante. Et ils ont continué avec le « Cassnock », le « New Prospeet », la frégate portugaise « Melinda » et le « Simbury ». Presque rien. Selon le journal, satisfaits de leurs richesses, ils décidèrent de faire une bonne comptabilité des pièces : « Déjà craignant d’être persécutés dans ces eaux, ils décidèrent d’aller en Espagne, d’y débarquer, de vendre ce qu’ils avaient volé, de partager leurs biens. produit et, chacun se séparant selon son « Par contre, jouissez impunément du fruit de leurs iniquités ». Ils sont arrivés à destination, La Corogne, le 26 avril, après avoir fait une brève escale à Pontevedra. Apparemment, et selon les termes du journal, vouloir commettre encore plus de méfaits :

«Toujours avides de sang humain, et non contents de ce qu’ils avaient versé entre eux quand, au début de leur infâme carrière, ils assassinèrent un certain Miguel Ferreira et un certain Caravallo, ils tuèrent le cuisinier Juan, un homme noir nommé Joaquín et un marin américain du brick « Topaz », qu’ils avaient jusqu’alors gardé avec eux.

Mais, comme l’écrivait le journaliste dans cet article, « la mesure de leurs atrocités avait déjà atteint la limite, et la justice divine attendait qu’ils mettent un terme à leurs crimes ». Le déclencheur qui a déclenché la carrière criminelle de Soto était une erreur humaine. Près de Gibraltar, le pilote de « The Black Burial » a raté sa trajectoire et s’est écrasé sur la plage de Cortadura avec une forte détonation. C’est incroyable à quelle vitesse le destin tourne… Sans la protection de leur brick bien-aimé, marins et officiers s’enfuient à la vitesse de l’éclair et se réfugient dans une pension de la ville d’Almería. Là, ils ont été pourchassés par la justice. La même chose est arrivée à son capitaine, bien que dans une maison à Gibraltar.

Exécution

À partir de ce moment, mille histoires sont racontées sur Soto. Certains soutiennent que l’équipage a enterré toutes les richesses transportées par « La Moquerie Noire » sur la côte ; tant d’autres, que leurs aventures ont aidé Espronceda à forger sa célèbre « Chanson des pirates ». Ce qui n’est pas précisé, c’est que Soto a été jugé et exécuté à Gibraltar. Et aussi quelque chose qu’on ne dit pas habituellement : l’Espagne, par l’intermédiaire d’un procureur normand de la Marine – le lieutenant Jorge Lasso de la Vega – a établi que, même si le criminel était considéré comme innocent, il serait exécuté par les tribunaux de Gualdo rouge. Cela est clair dans l’ouvrage du XIXe siècle « Les Pirates du Défenseur de Pedro : Extrait des dossiers et procès formés contre les Pirates de Brick » :

«Je conclus pour le Roi que Benito Soto, après avoir été retrouvé, que ce soit à la suite de la réclamation adressée au gouvernement de Sa Majesté britannique, ou de toute autre manière, si les tribunaux anglais, au jugement desquels il est soumis, déclarent le inoffensif Faute de preuve de l’expiation de ses crimes ou de l’identité de la personne, avant les formalités légales et nécessaires, il est traîné, pendu et démembré et sa tête placée dans un endroit visible du bord de mer, pour le public et le général Châtiment.

Ce n’était pas nécessaire. Le matin du 25 janvier 1830, cinq jours après avoir été jugé, il fut conduit à l’échafaud par plusieurs gardes anglais. Un prêtre espagnol l’a aidé, même s’il ne le méritait pas. Il pleuvait et, apparemment, il a embrassé à plusieurs reprises le crucifix qu’il portait dans ses mains. L’exécution a eu lieu à la frontière neutre entre l’Angleterre et l’Espagne. Et, semble-t-il, il a même aidé le bourreau dans sa tâche. L’œuvre du XIXe siècle indiquait qu’il se mettait dans le cercueil, situé sous la corde, pour éviter de devoir déplacer son corps. Puis, il sentit le baiser froid de la Faucheuse. Inutile de dire que ces décès ont été applaudis dans la presse :

« Entre hier et aujourd’hui, ils ont subi le châtiment qu’ils méritaient et, même si un tel spectacle ne peut manquer d’émouvoir les âmes sensibles, le souvenir des actes atroces qu’ils ont commis, du sang innocent qu’ils ont versé et des nombreuses personnes qui ont été victimes de sa férocité suscitera l’indignation générale, et chacun applaudira aux sages dispositions de la justice, qui, en satisfaisant la vindicte publique, a affranchi la société des monstres qui ne pouvaient que continuer à la remplir de maux et d’horreurs.

Quatre questions à Nuria Arribas

–Comment étudiez-vous le passé pour créer les peintures ?

Lorsque nous effectuons un processus de documentation pour un projet comme celui de Benito Soto, nous lisons l’histoire, collectons des informations et les partageons. Nous réfléchissons, branchons le projecteur et discutons de tout. L’idée est que les choses semblent familières au groupe et que nous disposons des principaux éléments pour créer le tableau.

– Comment travaillez-vous à partir de ce moment-là ?

Très collaboratif. Nous partageons les étapes fondamentales de l’événement et combinons la partie documentation avec la partie créative. On réfléchit à ce qu’on veut inclure, à ce qu’on doit dire… On note tout au tableau et on construit la composition. Ensuite, nous faisons des croquis et remontons le tout. Ensuite, nous évaluons ce qui nous plaît, ce qui fonctionne et, par vote démocratique, nous choisissons la composition finale. Nous ne sommes pas très stricts, nous nous accordons une certaine liberté de création.

–Comment s’est passé le cas de Benito Soto ?

Avec Benito Soto nous y avons réfléchi et l’idée du pont nous a convaincu. Puis est arrivé le pirate, son niveau de cruauté, qui était un personnage coriace… Au final Maite, une des élèves, a fait toutes ces scènes de combats d’équipage de manière assez sanglante. Cela exprime le caractère du personnage. On a pensé aux couleurs, au pompon noir… Et c’est comme ça que ça s’est passé.

–Comment enseigner aux élèves handicapés ?

Tout doit être très bien préparé. Pour enseigner aux personnes ayant une déficience intellectuelle, il est essentiel de fragmenter le contenu dans une certaine mesure pour rendre le programme accessible. Il faut aussi beaucoup se concentrer sur les points clés, les choses qui vont de soi nécessitent plus d’explications. Enfin, la personnalisation du processus d’apprentissage et d’enseignement est importante, ainsi que le soutien socio-émotionnel, apportant une certaine subsistance ou un soutien moral dans l’exécution des tâches. Cela aussi, adapté aux besoins de chaque personne.