Les années de petite enfance s’accompagnent de toute une série de nouveaux défis – et pour les parents, les compétences en communication pendant les périodes les plus difficiles peuvent être essentielles.
La psychologue pour enfants Laverne Antrobus affirme que le ton de la voix est crucial. « Il faut être un peu acteur [as a parent] – personne ne vous dit, lorsque vous aurez des enfants, tous les différents rôles que vous devrez assumer. Une minute, vous êtes le clown – une minute, vous êtes l’enquêteur.
Antrobus soutient une nouvelle campagne du ministère de l’Éducation visant à encourager davantage de personnes à travailler dans les services de garde d’enfants de la petite enfance, alors qu’une nouvelle prime d’inscription de 1 000 £ pour les nouveaux arrivants et ceux qui reviennent dans le secteur dans 20 autorités locales est annoncée à partir d’avril – et elle estime que le les compétences nécessaires pour parler aux tout-petits sont sérieusement sous-estimées.
Elle dit qu’ils peuvent aider à préparer les enfants « pour le reste de leur vie éducative » – et la façon dont on leur parle a une grande influence à mesure qu’ils grandissent.
Voici ses conseils pour communiquer avec les tout-petits lors de trois moments clés de la journée.
Quand ils disent “non”
Si votre tout-petit semble très réticent à faire certaines choses, qu’il s’agisse de jouer à quelque chose de nouveau ou de s’habiller, il peut être tentant de baisser les bras. Mais Antrobus suggère de recadrer leur « non » dans votre esprit.
« Acceptez-le comme une expression de la part de votre enfant de ne pas savoir vraiment quoi faire. [It’s their] un moyen rapide de peut-être interrompre une demande, car à ce moment-là, ils ne comprennent vraiment pas ce qui se passe.
« Bien sûr, cela devient très, très puissant en fonction de la réponse des parents, donc je dirais que, si vous le pouvez, soyez assez curieux de savoir pourquoi c’est un « non ». [Ask] ‘Que se passe-t-il?’ Soyez plutôt optimiste quant à votre réponse. Cela peut être une réaction de peur, ils peuvent ne pas vouloir faire quelque chose, [so ask] puis-je aider? Papa peut-il m’aider ? Que pouvons-nous faire? Que pouvons-nous faire ensemble ?
« Le sentiment que quelqu’un est avec eux et est prêt à les aider » aide vraiment, dit-elle. La réponse « non » d’un enfant peut être due au fait qu’il s’inquiète de l’échec : « L’échec est une chose importante pour les individus très tôt. »
Si votre enfant dit « non » à manger son thé, par exemple, il lui suggère de laisser une pause. « Dites : « OK, peut-être que vous n’avez pas faim aujourd’hui, nous allons juste attendre ». La pression avec le rôle parental est que nous travaillons selon un rythme et un rythme. Et parfois, cela peut prendre le pas sur notre réponse plus précise à ce qui se passe.
S’ils disent « non » à l’idée d’aller à la crèche le matin, par exemple, vous pouvez dire des choses comme : « Je pense que tu pourrais manquer à tes amis à la crèche aujourd’hui, [or] Je vais te dire, je vais mettre mes chaussures, tu vas mettre tes chaussures ? Faites avancer les choses en douceur.
“Ce que vous faites, c’est fournir une sorte d’échafaudage à une petite personne qui sent qu’elle ne peut pas faire quelque chose.”
Pendant une crise de colère
Antrobus veut rassurer les parents sur le fait que les crises de colère sont tout à fait normales. “Nous avons besoin qu’ils se produisent [at ages one to three] car s’ils se produisent au cours de la bonne phase de développement, nous avons de bonnes chances que les enfants y parviennent.
Mais la façon dont vous prêtez attention à votre enfant à ce moment-là est essentielle, dit-elle. “Si un enfant apprend qu’à chaque fois qu’il fait une crise, il reçoit beaucoup d’attention parentale, il va vraiment se lancer.”
Le conseil d’Antrobus est de prendre du recul, sans littéralement s’éloigner. Poser des questions telles que « comment vas-tu ? » et “Comment puis-je vous aider?” montre à votre enfant que vous savez que « quelque chose se passe » et que « vous êtes là pour l’aider ».
Le timing est important. « En tant que parent, vous devez être très attentif au moment où vous pensez [the tantrum] pourrait être en train de mourir. Entrez et dites : êtes-vous prêt ? Non? Revenons à la crise, reculons encore… »
“Fondamentalement, rappelez-vous que c’est vraiment très important dans ces moments-là – ils sont aux prises avec un ensemble de choses qui pourraient vraiment les époustoufler et ils ne savent pas vraiment pourquoi ils le font, ils savent juste que dans cette phase, leur corps les transporte dans ce lieu de dérégulation. Notre travail consiste à les aider à revenir à quelque chose qui leur semble plus ensemble, et dont ils peuvent passer à autre chose.
Dans les crèches, elle dit entendre souvent la phrase : « Oh, ce n’est pas un bon jour, n’est-ce pas aujourd’hui ? », qui montre qu’un adulte remarque et s’adapte à son comportement. « Tout comportement a un sens », souligne-t-elle. “Et vous pouvez résoudre cela avec eux.”
Quand tu les quittes
La façon dont vous déposez votre enfant à la crèche ou à la garderie le matin est essentielle, dit-elle. « C’est souvent le moment le plus difficile de la journée, mais c’est le plus crucial pour de nombreux enfants qui ont vraiment du mal à s’installer dans ces espaces. C’est parce qu’ils se sentent littéralement abandonnés – pas seulement abandonnés, mais abandonnés.
Peu importe la précipitation des parents pour se rendre au travail, Antrobus suggère de consacrer cinq ou sept minutes à rendre la transition plus fluide. “[If you] bien déposer votre enfant, vous renforcez vraiment quelque chose dans votre attachement, la capacité pour lui de vous quitter.
La principale chose à leur communiquer est que même si vous partez, vous penserez toujours à eux.
« La pire situation dans laquelle un enfant puisse se trouver est celle où il a le sentiment qu’à la minute où il quitte son parent, il n’existe plus dans son esprit. Et c’est une pensée si profonde pour eux que cela peut interférer avec leur fonctionnement », dit-elle.
Lors de la prise en charge, elle suggère de renouer le contact en disant quelque chose comme : « Je pensais à toi et à tout ce que tu faisais à la crèche ».
«C’est ainsi que nous développons une estime de soi. [So they learn] les personnes les plus importantes dans leur vie pensent à elles à chaque instant de la journée.
Le ministère de l’Éducation a lancé une campagne nationale pour encourager les gens à commencer une carrière en travaillant avec de jeunes enfants. Visitez earlyyearscareers.campaign.gov.uk pour en savoir plus sur une carrière dans la petite enfance et rechercher les postes vacants existants.
2024-02-05 09:06:56
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