39 projets scolaires sur 44 à Oslo reportés – NRK Oslo og Viken – Actualités locales, télévision et radio

44 projets figurent sur la liste des écoles que la municipalité d’Oslo construira, agrandira ou réhabilitera au cours des prochaines années.

39 d’entre eux sont retardés par rapport aux plans initiaux.

Plusieurs personnes soulignent que c’est un défi que les différentes parties de la municipalité ne parlent pas assez bien ensemble.

En attendant, les élèves doivent assister école de casernedans des écoles surpeuplées ou sur écoles avec un mauvais climat intérieur.

Trois ans de retard

L’une des écoles à risque est une nouvelle école secondaire sur Økern Torg.

Le besoin d’une nouvelle école dans l’un des quartiers les plus dynamiques d’Oslo est connu depuis longtemps. Initialement, l’école devait être achevée en 2024, mais après plusieurs reports, l’ouverture a été repoussée à 2027.

Le dernier report est survenu l’automne dernier et était dû à une conduite d’aqueduc.

Afin de construire l’école, la conduite d’eau principale au-dessus de la place doit être détournée. L’année dernière, l’entreprise municipale qui construit des écoles – Oslobygg – a découvert que le plan de déplacement de la ligne ne correspondait pas au plan de construction de l’école.

Ensuite, une autre agence municipale – à savoir l’Agence de l’eau et des eaux usées – avait souligné depuis 2016 que la conduite d’eau principale serait un défi pour le développement d’Økern Torg.

Se fâcher

– Je m’énerve. C’est ébouriffant de pouvoir continuer comme ça. Ils se moquent de nous en tant que parents, dit René Brorstrøm dans le groupe d’action “Build Økern school now”.

– Le principal problème est une fragmentation folle des responsabilités, dit-il.

– Paralysie de l’action

Le libéral Hallstein Bjercke estime que cette affaire est un parfait exemple de ce qu’il croit être la principale raison de tous les retards.

– Økern est une illustration de la paralysie de l’action municipale et de l’échec de la gouvernance.

– Année après année, les agences municipales ont été autorisées à être en désaccord, à renvoyer l’affaire entre elles et à se pointer du doigt sans que personne ne les coupe et assure des progrès, dit-il.

Plan des besoins de l’école

Lorsque le conseil municipal a présenté le plan des besoins scolaires pour la prochaine période décennale en 2021, est allé Après-poste à travers les retards école par école.

NRK est passé par les deux dernières mises à jour du calendrier. Le chiffre aujourd’hui correspond à des retards dans 39 projets sur 44.

Bjercke dit qu’avant que le rouge-vert ne prenne le relais, neuf écoles sur dix à Oslo étaient construites à temps et au juste prix.

– Aujourd’hui, neuf projets scolaires sur dix sont retardés.

– Nous sommes passés d’une municipalité grossièrement efficace à presque paralysée dans l’action en huit ans, dit-il.

De nombreux cuisiniers

Un certain nombre de conseils municipaux et encore plus d’agences municipales sont impliqués dans le projet Økern.

Une nouvelle école n’est qu’une partie des plans de la place, où pendant de nombreuses décennies, elle a été un centre de distribution de fruits et légumes et une vie trépidante.

En plus de l’école, jusqu’à 1 000 logements, une crèche, une salle polyvalente et un parc seront construits. Refstadbekken doit être rouvert. Et la conduite d’eau principale doit être déplacée, ce qui a créé un casse-tête considérable.

Écoles de caserne

En attendant leur propre école, les élèves d’Økern se rendent à Årvoll – dans une école de caserne.

Dimanche, NRK a parlé d’une autre école de caserne – à Trosterud.

Mais ni à Trosterud n’est une école juste une école. La planification d’une nouvelle école, d’une salle polyvalente et d’un centre culturel a commencé ici il y a exactement quatre ans.

Auparavant, la municipalité travaillait depuis 2016 pour déterminer de quels nouveaux espaces urbains et services publics la région de Trosterud et Haugerud aurait besoin à l’avenir.

Mais une nouvelle école dont on a cruellement besoin ne sera pas achevée avant 2027.

– De plus en plus exigeant

Il existe de nombreux exemples similaires. Selon l’Agence suédoise pour l’éducation, la construction de nouvelles écoles devient de plus en plus exigeante – et passionnante.

Il ne reste plus beaucoup de sites scolaires, et ils sont souvent exigus et chers.

– Par conséquent, les projets scolaires doivent être soigneusement planifiés pour garantir une utilisation optimale de chaque mètre carré, déclare le directeur du département, Bjørg Novang.

Elle dit que de plus en plus de projets résoudront plusieurs objectifs en même temps.

– Elle exige que la municipalité travaille de manière coordonnée et que les agences coopèrent plus étroitement. Ici, nous avons encore un potentiel d’amélioration, dit Novang.

– Doit mieux parler

Et c’est ce que fait le conseil municipal, déclare la conseillère scolaire Sunniva Holmås Eidsvoll (SV).

– Nous nous efforçons d’obtenir rapidement de meilleures commandes pour les bâtiments scolaires et de clarifier le type de fonctions qui seront incluses au plus tôt. Ensuite, nous évitons que vous arriviez avec un nouveau besoin à la fin d’un processus afin que cela prenne plus de temps.

– Et puis nous travaillons à travailler plus vite et à mieux parler entre les entreprises, dit-elle.

Elle dit que la raison la plus importante des retards est que les projets doivent répondre à de nombreux besoins pour une fois et que de nombreuses personnes doivent avoir leur mot à dire.

– Ils ne sont pas toujours d’accord, et puis il faut passer du temps à trouver de bonnes solutions.

– Je comprends très bien que beaucoup de gens sont frustrés lorsque les bâtiments scolaires ne sont pas terminés comme prévu. Mais je voudrais ajouter que même si cela prend beaucoup de temps, les écoles que nous prévoyons maintenant seront vraiment bonnes, déclare Sunnuva Holmås Eidsvoll.

Elle dit également que 16 milliards de NOK ont été mis de côté pour construire des écoles à Oslo au cours des quatre prochaines années et qu’il n’y a pas d’argent en jeu.

680 000 jours

Pour les parents Økern, c’est une piètre consolation.

– Nous avons calculé qu’il y a plus de 680 000 journées d’enseignement qui seront ensuite réalisées dans des locaux temporaires éloignés de l’école locale et de l’environnement local, indique René Brorstrøm du groupe d’action.

Hallstein Bjercke n’accepte pas l’explication selon laquelle les projets scolaires sont devenus tellement plus compliqués.

– Cela montre un conseil municipal incapable de trancher et de tirer des conclusions là où les agences ne font que se pointer du doigt, dit Bjercke.