Résultats décevants des tests STAAR pour les élèves de Houston

HOUSTON – Les résultats des tests STAAR ont été publiés jeudi pour les élèves du primaire et du collège du district scolaire indépendant de Houston, et selon le surintendant Mike Miles, “Nous n’avons pas bien réussi”.

Les résultats ont révélé que les scores en lecture des élèves ont chuté à tous les niveaux scolaires, à l’exception de la sixième année.

Lors d’une conférence de presse jeudi, Miles a décomposé les résultats, affirmant qu’à l’échelle nationale, 32% des élèves de quatrième année lisent au niveau scolaire approprié et à 26% dans les grandes villes du Texas. Dans HISD, 19% des élèves de quatrième année lisent à leur niveau scolaire, a déclaré Miles.

Miles a également noté que les scores des élèves de huitième année étaient similaires.

“Donc, notre premier problème en tant que nation, mais aussi en tant que district, est que nous avons une faible maîtrise de nos matières principales”, a déclaré Miles.

Le surintendant a déclaré que HISD et la nation n’avaient pas réussi à augmenter ces faibles pourcentages depuis un certain temps.

« Si vous regardez l’écran, vous verrez que nous nous sommes améliorés d’un point de pourcentage en 19 ans en lecture, en quatrième année. C’est le pourcentage d’élèves qui lisent à ce niveau scolaire », a-t-il déclaré. « En mathématiques, nous avons baissé de deux points de pourcentage en 19 ans. C’est donc le problème numéro deux, une incapacité à le changer. Même si vous regardez la lecture en huitième année, vous avez remarqué que nous avons amélioré quatre points en 19 ans, donc ce n’est pas une raison de se réjouir. Oui, il y a une amélioration, mais c’est tellement lent.

Écart de réussite

Miles a déclaré qu’un autre problème est l’écart de réussite entre les élèves en fonction de leur origine ethnique.

«Vous pouvez voir, que vous parliez du NAEP, qui est le bulletin de la nation, ou de l’examen STAAR, de notre écart de réussite, de l’écart entre les résultats de nos étudiants blancs et de nos étudiants noirs, c’est l’écart de réussite, ou entre ce que font nos élèves blancs et nos élèves hispaniques, quand vous voyez que sur ce graphique pour la lecture en quatrième année de l’ISD de Houston, 60 % de nos élèves blancs lisent au niveau scolaire et seulement 11 % de nos élèves noirs. C’est un écart trop grand et les mathématiques sont pires », a déclaré Miles.

Il a mentionné que pour les étudiants hispaniques, l’écart de réussite en mathématiques était de 52% derrière les étudiants blancs, ce qui est “beaucoup trop grand et a été grand pendant très, très longtemps”.

Selon Miles, “Nous avons beaucoup de travail à faire.”

Miles a déclaré que des facteurs tels que la croissance exponentielle de l’intelligence artificielle aggraveraient les choses pour les “travailleurs non qualifiés” et que de nombreux emplois moyennement qualifiés seraient supprimés en conséquence, mais que des emplois plus avancés seraient créés, nécessitant un ensemble de compétences plus élevé.

“Il existe une relation symbiotique entre l’économie des concerts et la croissance de l’IA”, a déclaré Miles. “Mais je pense qu’une chose que vous pouvez dire avec certitude, c’est que cet avenir ne s’arrête pas.”

Miles a déclaré que le district prévoyait de combler l’écart de réussite tout en préparant les étudiants pour l’avenir avec les écoles du nouveau système éducatif, cependant, il ne prévoyait pas de laisser de côté les autres campus. Il veut se concentrer sur un enseignement de qualité en ayant chaque jour plus d’apprentis enseignants et de coachs d’apprentissage au lieu de remplaçants. Il souhaite également augmenter les salaires afin d’embaucher des éducateurs plus qualifiés.

« Et non pas que les remplaçants ne fassent pas le travail pour lequel ils sont payés. Mais nous devons avoir moins de sous-marins dans le bâtiment et plus d’apprentis enseignants dans le bâtiment », a déclaré Miles.

Le surintendant a noté que la compréhension de la langue est quelque chose que le district peut améliorer.

“Parce que toujours en l’an 2035, la lecture est une compétence importante. Nous poursuivrons l’enseignement bilingue », a-t-il déclaré. “Nous savons qu’avoir deux langues est bien mieux, (vous êtes) infiniment plus employable si vous pouvez parler deux langues plutôt qu’une.”

Miles a déclaré que depuis la réorganisation, les postes disponibles au bureau central de HISD sont passés de 10 204 à 7 857. Six cent soixante-douze personnes auraient perdu leur poste. Selon le surintendant, la plupart de ces personnes ont été placées à d’autres postes dans le district.

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