Podcast ‘Becoming Texas’: les découvertes d’étudiants spécialisés sur les cours et ballades mexicaines

Le professeur a exploré une richesse de contenu provenant de ses étudiants spécialisés tout en reconstituant le podcast. Parmi les découvertes qui ont retenu son attention, il y avait celle d’un étudiant Christian Montanoles recherches sur courses ou des ballades mexicaines. Pendant le podcast, Montano, étudiant en littérature, discute du sujet avec un musicien et éducateur Juan Tejeda, qui explique comment la musique était un moyen d’enregistrer et de diffuser des informations. Santos a également inclus des détails sur l’étudiant Josué Wilsonune majeure en histoire avec une mineure en études muséales, qui discute du représentant de l’État J. T. Canales’ Enquêtes de 1918 et 1919 qui ont révélé que les Texas Rangers étaient les coupables des massacres d’Américains d’origine mexicaine.

Dans d’autres parties du podcast, Santos s’appuie sur ses collègues des études Tejano, y compris le « Refusing to Forget Project », un collectif de chercheurs formé lors de la National Association of Chicano Chicana Studies de 2014. Tejano Focus (Texan Focus). Ces conversations décrivent des tactiques de lynchage, des vols de terres, des violences sanctionnées par l’État contre les Tejanos et des histoires orales qui réfutent les récits officiels rédigés principalement par les Anglo Texas Rangers et d’autres agents chargés de l’application des lois.

« L’histoire est un sujet difficile, rempli de conflits, pas seulement de guerres, de conflits de perspectives et d’histoires », a déclaré Véronique Rodriguez, qui était conservateur en chef par intérim de l’ITC lorsque le projet a été lancé. « Le podcast informera certains, inspirera d’autres et confirmera ce que beaucoup ont discuté à table, lors de réunions historiques et sur les porches. Il s’agit d’une entreprise louable qui poursuit exactement l’objectif pour lequel l’ITC a été créé.

« Becoming Texas » a donné lieu à un podcast stimulant qui a donné aux étudiants la chance de travailler sur un projet qu’ils pourraient ajouter à leur curriculum vitae. Cela illustre l’objectif de l’initiative Classroom to Career de l’université, qui charge les instructeurs de fournir une expérience du monde réel et de comprendre comment le travail d’un étudiant pourrait avoir un impact sur la communauté.