L’outil de suivi du financement fédéral du ministère de l’Éducation du Nevada, www.nevadaesser.org, détaille l’utilisation des fonds destinés aux programmes de secours d’urgence des écoles élémentaires et secondaires.
Un site Web du ministère de l’Éducation du Nevada qui donne accès à des informations sur la façon dont les districts scolaires utilisent les fonds de secours fédéraux a été conçu pour la transparence et l’accessibilité, a déclaré le surintendant d’État Jhone Ebert.
Mais les habitants du Nevada ne doivent pas s’attendre à des résultats rapides sur les résultats scolaires, a-t-elle ajouté.
“Souvent, nous disons, ‘Nous dépensons de l’argent et nous obtenons nos résultats tout de suite'”, a déclaré Ebert. « J’irai à la bibliothèque, j’emprunterai un livre et j’attendrai des résultats. Nous avons dépensé ce dollar aujourd’hui (avec ESSER), et nous pensons, ‘Où sont les résultats ?’ juste à ce moment-là. Et nous investissons dans les êtres humains, et cet investissement prend du temps à voir.
NDE supervise 1,5 milliard de dollars de financement de secours d’urgence pour les écoles élémentaires et secondaires (ESSER), mis à disposition en trois cycles entre mars 2020 et mars 2021. Le gouvernement fédéral a fourni l’aide après la fermeture temporaire des écoles par COVID-19 en mars 2020.
“L’objectif de ce nouvel outil est d’accroître la transparence et la responsabilité des dépenses d’éducation au Nevada”, a déclaré le gouverneur Joe Lombardo dans un communiqué annonçant le lancement du site Web. “Les Névadiens méritent de voir comment les fonds de secours fédéraux sont dépensés dans le système éducatif de notre État.”
Il a fallu un an pour développer le site Web – www.nevadaesser.org. Il s’agit de la troisième des trois phases des efforts de rétablissement de la NDE en cas de pandémie, a déclaré Ebert, qui comprenaient l’entretien des salles de classe pour la santé et la sécurité et la garantie qu’elles disposaient de l’équipement de protection individuelle approprié. La deuxième phase consistait à s’assurer que les étudiants avaient les ressources nécessaires pour récupérer sur le plan scolaire.
“Les étudiants n’ont rien perdu”, a déclaré Ebert. « Ils ont eu des opportunités. Où ils auraient pu se trouver pendant le processus d’apprentissage et où ils se trouvent actuellement, ce sont deux choses différentes. Ce financement (ESSER) représente beaucoup d’investissements sur leur situation actuelle. »
Cette troisième phase comprend du temps d’enseignement et des ressources pédagogiques supplémentaires, a-t-elle déclaré, pour aider les districts et les écoles à améliorer les taux de diplomation.
“(Les taux de diplomation sont) sur la tendance à la hausse, et nous devons les amener au-delà des taux pré-pandémiques et faire en sorte que cette trajectoire continue d’augmenter”, a-t-elle déclaré.
Sur le total de 1,5 milliard de dollars pour les trois tours, le site Web indique qu’au 7 janvier, le Nevada a dépensé 696,6 millions de dollars et il reste environ 803,5 millions de dollars. Le tracker montre également toutes les sources de financement par district budgétisées et dépensées par élève. Le district scolaire du comté de Clark, le plus grand de l’État avec un effectif de 310 342 élèves en 2021, a un total de 1,2 milliard de dollars et a dépensé 596 778 037 dollars.
Les districts scolaires ruraux montrent généralement qu’ils ont dépensé environ 30 % à 40 % de leurs fonds ESSER.
Carson City a reçu environ 2,6 millions de dollars lors du premier tour. Pour le deuxième tour, à dépenser avant le 30 septembre, le district a reçu 4,4 millions de dollars, puis 9,9 millions de dollars avec le troisième tour, qui doit être utilisé avant le 30 septembre 2024.
“C’est plutôt bien fait”, a déclaré le surintendant de Carson, Andrew Feuling, à propos de l’exactitude du site Web. «Je dirais simplement que cela reflète définitivement les investissements que nous avons faits pour assurer la sécurité des étudiants et du personnel dans les incertitudes de la pandémie et pour poursuivre nos opérations aussi près que possible de la normale.»
Ebert a qualifié l’ESSER d'”épée à double tranchant”, ainsi que “l’utilisation la plus flexible du financement” que les États et les districts scolaires ont reçue parce que le financement n’était pas accompagné des exigences de déclaration traditionnelles.
“Parce que la pandémie est arrivée si rapidement, ils (le gouvernement fédéral) voulaient s’assurer que les districts n’avaient pas beaucoup de bureaucratie dès le départ avec le processus pour pouvoir acheminer les dollars dans les salles de classe tout de suite”, a-t-elle déclaré.
Ebert dit qu’alors qu’elle espère que tout le monde consultera le site pour des mises à jour régulières, elle ajoute qu’il est important de noter que les dollars sont également destinés à aider les étudiants et les membres du personnel dans l’apprentissage socio-émotionnel.
“Ce n’est pas tout sur les résultats des tests,” dit-elle. «Nous avons eu plus de 3 000 étudiants à travers l’État qui ont perdu un parent ou un tuteur pendant la pandémie. Nos propres membres du personnel ont perdu des proches. Nous devons aussi nous assurer que nous faisons grandir des humains heureux, qu’ils sont bien éduqués, qu’ils aiment l’école. (Cette pandémie) est un événement qui se produit une fois tous les 100 ans. Nous avons beaucoup de travail à faire.”
Ebert a déclaré que le site Web avait été testé avec les parents et l’organisation Nevada PTA dans plusieurs langues, mais a déclaré que la NDE continuait de rechercher des commentaires.
“Le résultat que nous espérons est qu’il y aurait plus de communication au niveau de l’école et du district”, a-t-elle déclaré.
Pour plus d’informations, rendez-vous sur www.nevadaesser.org ou alors www.doe.nv.gov.
