Les politiques disciplinaires de «Tolérance zéro» : Remise en question et alternatives prometteuses

Les politiques disciplinaires de la “tolérance zéro” dans le milieu éducatif sont remises en question par plusieurs recherches qui démontrent les véritables effets de ces politiques d’exclusion et contredisent la plupart des arguments qui ont mené à leur introduction.

Mais on n’a pas attendu les résultats de recherche pour remettre ces politiques en question.

Des politiques injustes

D’abord, on a constaté que les suspensions de l’école étaient appliquées de manière inégale selon la race, la couleur, le revenu familial de l’étudiant ou même le handicap. Pour des fautes équivalentes, plus vous êtes étranger, foncé et pauvre, plus fréquemment vous serez suspendu et pour de plus longues durées.

Ensuite, on s’est aperçu que les suspensions avaient un effet désastreux sur les performances scolaires : diminution des réussites et augmentation du redoublement, auxquels s’ajoutent des effets de marginalisation et d’abandon scolaire plus fréquents, toujours sur les mêmes populations déjà en difficulté.

Oui mais…

Le problème avec ces politiques est qu’une fois qu’elles sont mises en place, les autorités politiques craignent que la situation empire si elles sont retirées.

Depuis 2019, 17 États américains les ont néanmoins retirées, et on a alors pu observer précisément l’effet de leur retrait sur des populations entières, et il s’agit de grands nombres.

Les catastrophes appréhendées ne sont jamais arrivées et on a plutôt constaté une baisse drastique des suspensions, sans augmentation correspondante d’autres mesures disciplinaires. Si en plus des méthodes disciplinaires alternatives sont mises en place, comme la justice restauratrice dans le cas de méfaits ou d’agressions, on observe alors des améliorations notables à la fois au niveau comportemental, social et scolaire.

La discipline scolaire est probablement la partie la plus difficile du métier d’enseignant. Ainsi, si les enseignants sont soutenus et formés à utiliser des pratiques restauratrices, alors on observe des améliorations. Il ne suffit pas de leur dire ce qu’ils devraient faire.

Illustration : Wavebreakmédia – DépôtPhotos

Pour l’article complet :

Les restrictions imposées à la suspension d’élèves de l’école démontrent leur efficacité – Sarah D. Sparks – Education Week

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