Lors d’une session samedi lors du 51e Congrès mondial de l’AAGL sur le MIGS à Aurora, dans le Colorado, Angie Tsuei de l’Université Western Michigan a discuté des résultats d’une enquête sur l’impact des entraîneurs laparoscopiques faits maison sur les compétences chirurgicales des étudiants en médecine.
L’essai contrôlé randomisé a commencé avec un objectif principal de déterminer si l’augmentation des vidéos pédagogiques avec des formateurs laparoscopiques à domicile contribuerait à une plus grande amélioration globale des tâches du simulateur laparoscopique chez les étudiants en médecine précliniques. Tsuei et son équipe ont également évalué les changements dans les perspectives des participants envers leur domaine de chirurgie et leurs perceptions des compétences après une période de formation de 2 semaines.
L’étude comprenait des étudiants en médecine de première et de deuxième année à la Western Michigan Homer Stryker MD School of Medicine et excluait les personnes ayant une expérience antérieure en chirurgie laparoscopique. Au total, les enquêteurs ont inclus 17 participants.
Ces 17 personnes ont répondu à une enquête de base sur la compétence perçue et l’intérêt pour la chirurgie, ainsi qu’une expérience de jeu d’instrument de musique et/ou de jeu vidéo. Chacun a ensuite été randomisé en 2 groupes. Le premier groupe comprenait 9 personnes qui se sont entraînées aux tâches laparoscopiques en regardant des modules vidéo et en s’entraînant avec des entraîneurs de boîte laparoscopique faits maison, tandis que le deuxième groupe comprenait 8 personnes qui ont uniquement regardé des modules vidéo. Les participants ont ensuite suivi des modules de simulation avant et après leur programme de 2 semaines. Avec 6 modules au total, les compétences comprenaient les bases, l’appendicectomie laparoscopique et la salpingectomie.
L’amélioration globale a été mesurée avec 3 catégories sur les 2 dernières procédures – appendicectomie laparoscopique et salpingectomie. Les enquêteurs ont classé ces résultats en fonction du nombre d’erreurs, du temps total pour accomplir les tâches et de la longueur totale du trajet de l’instrument.
Quant aux résultats, il ne semble pas y avoir de différences significatives d’expérience musicale ou vidéoludique entre les 2 groupes. Les deux groupes, cependant, ont montré des tendances d’amélioration sur la plupart des tâches. Les enquêteurs ont conclu que les formateurs en boîte n’amélioraient pas de manière significative les compétences chirurgicales laparoscopiques par rapport au mimétisme vidéo sur une période de 2 semaines. Cependant, les formateurs en boîte ont amélioré la confiance perçue des participants dans l’exécution de la chirurgie, leur capacité naturelle à acquérir des compétences chirurgicales et leurs inquiétudes quant à l’exécution de la chirurgie.
Référence
Tsuei A. L’impact des entraîneurs de boîtes laparoscopiques faits maison sur les compétences chirurgicales des étudiants en médecine : une étude pilote de contrôle randomisée. Présenté au : 51e congrès mondial de l’AAGL sur les MIGS ; 3 décembre 2022 ; Aurore, Colorado.
