l’apport décisif du métaverse

AGI – Dépasser la limite de l’espace matériel et la nécessaire présence au même endroit des chercheurs et des données à étudier : telles sont les possibilités infinies qui pourraient s’ouvrir aux sciences agricoles et forestières, grâce au Metaverse, un ensemble de technologies avancées capable d’intégrer la structure physique du campus universitaire de manière surprenante. Bref, un outil précieux pour proposer des solutions concrètes aux grands défis mondiaux, comme la durabilité et la résilience au changement climatique. C’est ce qui ressort de l’étude La technologie Metaverse innove dans la recherche et l’apprentissage en sciences végétalesrécemment publié dans la prestigieuse revue Trends in Plant Science du CREA, avec son Centre Forêt et Bois, dans le cadre de la collaboration avec l’Université de Tuscia.

Le métavers des sciences agricoles et forestières. Il a été conçu et conçu comme un campus qui englobe plusieurs environnements virtuels interconnectés, dans lesquels étudiants, enseignants, chercheurs, innovateurs et entrepreneurs physiquement éloignés ont pu interagir de la même manière qu’ils l’auraient fait dans le monde réel.

Grâce à la technologie innovante de « réalité étendue » (XR), il est en effet possible d’intégrer activement les différents domaines de la connaissance, tout en impliquant les êtres humains à travers un avatar numérique pour ainsi briser la frontière entre physique et numérique. les espaces.

La réalité étendue est un terme large utilisé pour désigner cet environnement métaphysique, qui comprend la réalité augmentée (AR), la réalité virtuelle (VR) et la réalité mixte (MR). Il s’agit d’une combinaison des technologies les plus avancées disponibles pour résoudre les problèmes complexes qui affligent la société contemporaine – changement climatiquerareté des ressources énergétiques, utilisation excessive de ressources naturelles non renouvelables -.

La réalité augmentée, en effet, permet de superposer des informations visuelles virtuelles sur une image réelle (par exemple visualiser le système racinaire à partir de l’image d’une plante, obtenir une perception enrichie de la réalité) ; la réalité virtuelle est capable de plonger l’utilisateur physique dans un environnement 3D entièrement simulé virtuellement, dans lequel il peut se déplacer et interagir avec des objets (créer un laboratoire virtuel de recherche et d’apprentissage) ; enfin, la réalité mixte relie le virtuel au réel, mais crée, contrairement à la réalité augmentée, une connexion entre objets virtuels et réels, capable de faire interagir l’utilisateur avec les deux simultanément. Les retombées. Les simulations peuvent accélérer et améliorer le cycle d’innovation.

Avec eux avatar, par exemple, il est possible d’intégrer directement les parties prenantes et d’autres disciplines dans la recherche et les études, permettant ainsi aux scientifiques et aux développeurs de former, tester et optimiser les processus d’amélioration génétique, utiles dans le développement de nouvelles plantes qui donnent un rendement maximal dans des conditions de croissance. Le métaverse fournit également de nouveaux outils pour générer données synthétiques (important pour tester les algorithmes apprentissage automatique en l’absence de données réelles) et visualiser les données biologiques en 3D et 4D (indispensable pour une communication plus efficace des informations, offrant la possibilité de “expérimenter” les données et non seulement de les observer).

“C’est pourquoi les opportunités offertes par le métaverse sont si importantes : une autre application est, par exemple, la synergie entre l’intelligence artificielle et le métaverse des sciences agricoles et forestières comme espace dans lequel interagir avec des jumeaux numériques (jumeaux numériques, c’est-à-dire un réplique numérique exacte d’une plante réelle). Les jumeaux numériques constituent un ajout important à notre arsenal d’outils pour soutenir l’amélioration génétique des arbres forestiers”, a commenté Piermaria Corona, directeur de CREA Forêts et Bois et co-auteur de l’étude avec Antoine. Harfouche et Farid Nakhlé.

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