L’administration Biden dévoilera aujourd’hui un nouveau partenariat public-privé entre le Département américain de l’éducation, AmeriCorps et l’Université Johns Hopkins pour aider les étudiants à se rétablir et à prospérer après les impacts de COVID-19. Le Partenariat national pour la réussite des élèves, qui sera annoncé à la Maison Blanche par la conseillère en politique intérieure Susan Rice, réunira des organisations d’éducation et de services locales, étatiques et nationales pour s’associer aux écoles afin de fournir des soutiens aux étudiants fondés sur des preuves.
L’objectif est d’ajouter jusqu’à 250 000 tuteurs, mentors, accompagnateurs en réussite scolaire, conseillers en transition postsecondaire et coordonnateurs de soutien complémentaires au cours des trois prochaines années pour faire face à l’impact de la pandémie de COVID-19 sur la réussite scolaire des élèves et bien-être. Le partenariat sera annoncé aujourd’hui lors d’un événement à la Maison Blanche mettant en vedette Rice; Miguel A. Cardona, secrétaire américain à l’éducation ; Michael D. Smith, PDG d’AmeriCorps ; Robert Balfanz, professeur à la Johns Hopkins School of Education et directeur du Everyone Graduates Center; et Gene Sperling, conseiller principal du président et coordinateur du plan de sauvetage américain. L’événement peut être diffusé en ligne sur YouTube à 13 h aujourd’hui.
La Centre des diplômés à la Johns Hopkins School of Education, qui combine analyse, recherche et ressources pour garder les élèves sur la voie de l’obtention du diplôme d’études secondaires, servira de centre de soutien pour le Partenariat national pour la réussite des élèves. Il organisera les efforts d’assistance technique ; travailler avec le département américain de l’éducation et AmeriCorps et les principales organisations au service des jeunes pour augmenter l’offre de tuteurs, de mentors et d’autres fournisseurs de soutien aux étudiants de haute qualité ; établir des normes de pratique volontaires; et travailler pour mettre en relation les districts scolaires avec les fournisseurs locaux de soutiens aux élèves fondés sur des données probantes.
“Nos écoles sont confrontées à un ensemble de défis apparemment sans fin. … Il existe des solutions fondées sur des preuves qui peuvent aider en ce moment, mais elles nécessitent plus de ‘pouvoir humain’ dans les écoles.”
Robert Balfanz
Directeur, Centre pour tous les diplômés
“Nos écoles sont confrontées à un ensemble de défis apparemment sans fin”, déclare ballance. “Ils font face à des pénuries de personnel, à des perturbations continues dues au COVID-19, à un absentéisme chronique, à une crise croissante de la santé mentale des étudiants et à une vaste pénurie d’enseignants suppléants.”
L’impact a été déchirant : au cours des deux dernières années, les taux d’absentéisme chronique, un indicateur avancé du risque de décrochage, ont augmenté et les échecs aux cours ont augmenté. Pour la première fois en 15 ans, les taux d’obtention du diplôme d’études secondaires sont en baisse dans la plupart des États. Un nombre record d’étudiants signalent également des besoins en santé mentale.
“Il existe des solutions fondées sur des preuves qui peuvent aider en ce moment, mais elles nécessitent plus de” pouvoir des personnes “dans les écoles”, déclare Balfanz. “Avec le Partenariat national pour la réussite des élèves, nous amènerons des adultes formés, soutenus et approuvés d’organisations ayant une expertise approfondie en éducation et en bien-être pour travailler côte à côte avec les directeurs, les enseignants et les conseillers pour obtenir le bon soutien aux élèves qui ont besoin le plus possible et de permettre à davantage d’élèves d’avoir des relations de soutien qui les maintiennent en contact avec l’école. »
Le NPSS recrutera des bénévoles capables et formables à partir des programmes existants en s’associant à des programmes universitaires d’alternance travail-études pour engager les étudiants dans des rôles de service communautaire plutôt que des emplois sur le campus, en enrôlant des entreprises et de grands employeurs publics pour permettre à davantage d’employés de s’engager dans le service communautaire et en travaillant par le biais de grandes organisations au service des jeunes, telles que le YMCA, les Grands Frères Grandes Sœurs d’Amérique et Centraide. Le partenariat offrira une formation aux bénévoles actuels afin qu’ils aient des rôles fondés sur des données probantes pour servir les étudiants.
Christophe Morphew, doyen de la Johns Hopkins School of Education, a applaudi le partenariat. « L’accent mis sur des stratégies éprouvées reliera les écoles aux meilleures pratiques et à l’expertise, ainsi qu’à des milliers de personnes travaillant à la réussite des élèves dans nos communautés », a-t-il déclaré.
