Figen Atalay: The Conflicts of Duties Have Begun!

Avec l’ouverture des écoles, des conflits autour des devoirs ont commencé dans de nombreuses familles.

Certains enfants ne s’assoient pas pour faire leurs devoirs, d’autres ne le font pas même s’ils s’assoient. Les parents disent toujours « faites vos devoirs ». Certaines mères font les devoirs de leurs enfants, d’autres s’en moquent complètement.

Alors, quelle est la vérité sur cette affaire ?

Nous devons d’abord dire ceci. Selon de nombreuses études, la relation supposée entre la réussite scolaire et les devoirs n’a pas été entièrement confirmée. Selon Köksal Bayazıt, chef du département de conseil psychologique des établissements d’enseignement privés Atacan, la raison en est généralement un manque de planification lors de l’attribution des devoirs.

Bayazıt propose les suggestions suivantes aux familles et aux enseignants concernant les devoirs :

AUX ENSEIGNANTS…

• Les devoirs doivent être bien planifiés. Les devoirs à donner doivent également être inclus dans le plan quotidien. Lors de la planification des devoirs, il convient d’essayer d’estimer combien de temps il faudra pour terminer les devoirs et de s’assurer que l’élève dispose de suffisamment de temps pour cela. Les semaines d’examens doivent être prises en considération et la communication avec les autres enseignants doit être maintenue. Si un élève consacre trois heures à ses devoirs un jour et termine ses devoirs en trois minutes le lendemain, cela signifie qu’il y a un problème de planification.
• Les devoirs doivent donner à l’étudiant la possibilité de renforcer ce qu’il a appris ou de le transférer dans de nouveaux contextes. Les devoirs donnés aux élèves qui n’ont pas appris reviendront comme un problème. Un devoir qui comprend des problèmes d’addition ne sert à rien pour un étudiant qui ne peut pas encore faire d’exercices d’addition en classe.
• Les devoirs doivent être donnés en tenant compte des différences individuelles. Le rythme et le style d’apprentissage de tous les élèves ne sont pas les mêmes. Pour cette raison, l’activité réalisée en classe ne doit pas nécessairement être la même que les devoirs donnés à la maison.
• Le devoir doit inclure des options. La création d’options est la caractéristique la plus importante d’un enseignant. Lorsque vous êtes désespéré, vous pouvez même les laisser choisir le crayon de couleur qu’ils souhaitent. Même cela fera une différence.
• Les devoirs doivent être donnés avec des instructions appropriées et claires. Ce qui est demandé aux étudiants doit être écrit clairement et de manière à ce que tout le monde puisse le comprendre.
• Évitez d’attribuer des devoirs en fonction de situations qui surviennent pendant le cours. Vous pouvez exagérer vos devoirs sans vous en rendre compte.
• N’oubliez pas que les devoirs peuvent creuser les inégalités des chances, que les conditions de vie des étudiants sont différentes et que certains ont de sérieuses difficultés à accéder à l’information.
• Les devoirs assignés doivent être repris aux élèves, vérifiés et discutés.
• Il n’est pas correct de demander aux élèves de vérifier les devoirs des autres.

AUX FAMILLES….

N’oubliez pas que faire seul les devoirs de votre enfant ne signifie pas que vous ne devez en assumer aucune responsabilité. Il est important pour le développement de votre enfant que vous prêtiez attention à ses devoirs, que vous surveilliez, contrôliez et encourageiez ce qu’il fait.

• Pendant que l’enfant fait ses devoirs, il n’est pas juste d’intervenir à chaque étape pour améliorer ses devoirs.
• Rappeler et remettre en question fréquemment les devoirs d’une manière qui submerge l’enfant n’aura certainement pas l’effet que vous pensez.
• Certains parents effacent les écrits de leurs enfants qu’ils jugent mauvais et les font réécrire. Cela peut accroître la réticence des élèves à faire leurs devoirs, en particulier en première et en deuxième année.
• Les enfants doivent assumer la responsabilité de faire leurs devoirs par eux-mêmes, mais cela ne veut pas dire que cela ne vous intéressera pas du tout. Votre enfant peut être confus lorsqu’il est laissé complètement à lui-même, surtout s’il a l’habitude de toujours faire ses devoirs avec vous.
• Afin que les enfants passent de l’exécution de leurs devoirs avec l’aide d’un adulte à l’exécution autonome le plus rapidement possible, il est important de se rappeler ce qui suit : L’objectif le plus important de ces devoirs est de fournir aux enfants les compétences nécessaires pour travailler. de manière indépendante, accéder à l’information et leur permettre de devenir des individus responsables.
• Les enfants auront besoin d’une surveillance étroite et d’une assistance dans un premier temps. De nombreux parents se tiennent à côté de l’enfant pendant cette période, répondant à ses questions et corrigeant ses erreurs. Cependant, une meilleure approche consiste à donner à l’enfant la possibilité de faire des recherches et de développer ses compétences en matière de prise de décision et de planification.
• N’oubliez pas que faire seul les devoirs de votre enfant ne signifie pas que vous ne devez en assumer aucune responsabilité. Il est important pour le développement de votre enfant que vous prêtiez attention à ses devoirs, que vous surveilliez, contrôliez et encourageiez ce qu’il fait.
• Les enfants doivent faire leurs devoirs au bureau. Il n’est peut-être pas approprié de faire ses devoirs ou de travailler dans le salon un jour et dans la cuisine l’autre jour.

• Décidez ensemble où et à quelles heures il fera ses devoirs. Parlez de l’heure des devoirs. Donnez-lui deux horaires différents et aidez-le à en choisir un. Décidez comment on vous rappellera que les devoirs sont dus. Vous pouvez définir une alarme.
• Lorsque vous déterminez l’heure des devoirs, tenez compte de l’âge et de la capacité d’attention de votre enfant. En ce qui concerne la réussite scolaire des enfants, il suffit que les enfants qui n’ont aucun problème d’apprentissage et de concentration fassent leurs devoirs pendant les 5 premières années de l’enseignement primaire. Cependant, au cours des années suivantes, il faudra prévoir du temps supplémentaire pour redoubler les cours et étudier.