2024-01-27 11:59:30
L’écriture manuscrite implique une plus grande connectivité cérébrale que la frappe sur un clavier. Il est donc nécessaire d’exposer les élèves à davantage d’activités impliquant l’écriture manuscrite. C’est ce que révèle une étude de l’Université norvégienne des sciences et technologies, publié dans Frontières en psychologie.
Écrire à la main à l’école est de plus en plus rare
Alors que les appareils numériques remplacent progressivement le stylo et le papier, la prise de notes à la main devient de plus en plus rare dans les écoles et universités. L’usage du clavier est privilégié car il est plus rapide que l’écriture manuscrite. Cependant, il a été constaté que cette dernière améliore la précision de l’orthographe et la mémoire.
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L’écriture manuscrite stimule la connectivité cérébrale
Pour savoir si le processus de formation des lettres à la main implique une connectivité cérébrale accrue, des chercheurs norvégiens ont étudié les réseaux neuronaux sous-jacents impliqués dans les deux modalités d’écriture. “Nous avons montré que lorsque vous écrivez à la main, vos schémas de connectivité cérébrale sont beaucoup plus élaborés que lorsque vous tapez sur un clavier”, a-t-il déclaré. Audrey van der Meerchercheur sur le cerveau à l’Université norvégienne des sciences et technologies et co-auteur de l’étude.
L’expérience
“Cette connectivité cérébrale généralisée est connue pour être cruciale pour la formation de la mémoire et l’encodage de nouvelles informations et est donc bénéfique pour l’apprentissage”, a poursuivi van der Meer. Les chercheurs ont collecté des données EEG auprès de 36 étudiants à qui on a demandé à plusieurs reprises d’écrire ou de taper un mot apparaissant sur un écran. Lorsqu’ils écrivaient, ils utilisaient un stylo numérique pour écrire en cursive directement sur un écran tactile.
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Ils n’utilisaient qu’un seul doigt pour appuyer sur les touches. Des EEG à haute densité, qui mesurent l’activité électrique du cerveau à l’aide de 256 petits capteurs cousus dans un maillage et placés sur la tête, ont été enregistrés pendant cinq secondes pour chaque requête. La connectivité de plusieurs régions du cerveau augmentait lorsque les participants écrivaient à la main, mais pas lorsqu’ils utilisaient le clavier.
“Nos résultats suggèrent que les informations visuelles et de mouvement, obtenues grâce à des mouvements de main contrôlés avec précision lors de l’utilisation d’un stylo, contribuent largement aux modèles de connectivité cérébrale qui favorisent l’apprentissage”, a souligné van der Meer.
Le secret? Attention dans la formation des lettres
Bien que les participants aient utilisé des stylos numériques pour écrire à la main, selon les chercheurs, les résultats devraient être les mêmes lorsqu’ils utilisent un vrai stylo sur papier. “Nous avons montré que les différences dans l’activité cérébrale sont liées à la formation minutieuse des lettres lors de l’écriture manuscrite, qui fait davantage appel aux sens”, a expliqué van der Meer. Puisque c’est le mouvement des doigts pendant la formation des lettres qui favorise la connectivité cérébrale, l’écriture manuscrite devrait avoir des avantages similaires à l’écriture cursive sur l’apprentissage. En revanche, le simple mouvement consistant à appuyer plusieurs fois sur une touche avec le même doigt est moins stimulant pour le cerveau.
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“Cela explique également pourquoi les enfants qui ont appris à écrire et à lire sur une tablette peuvent avoir des difficultés à distinguer les lettres qui sont des images miroir les unes des autres, comme “b” et “d” : ils n’ont littéralement pas essayé avec leur corps ce que cela signifiait. J’ai envie de produire ces lettres », a expliqué van der Meer. “Les résultats – ont déclaré les auteurs – démontrent la nécessité de donner aux élèves la possibilité d’utiliser des stylos, plutôt que de leur faire taper pendant les cours”.
Des lignes directrices visant à garantir que les élèves reçoivent au moins un enseignement minimal en écriture manuscrite pourraient constituer une mesure appropriée. Par exemple, de nombreuses régions des États-Unis ont réintroduit l’enseignement de l’écriture cursive au début de l’année. Dans le même temps, il est important de se tenir au courant des avancées technologiques en constante évolution. Cela implique de savoir quelle manière d’écrire offre le plus d’avantages dans quelles circonstances. “Il est prouvé que les étudiants apprennent davantage et se souviennent mieux lorsqu’ils prennent des notes manuscrites, tandis que l’utilisation d’un ordinateur avec clavier peut s’avérer plus pratique lors de la rédaction d’un texte ou d’un long essai”, a conclu van der Meer.
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