Deux collèges sélectionnés pour le programme pilote de Virginie-Occidentale

Les deux élèves de septième année du Midland Trail High / Middle School à Hico font partie des membres de l’équipe de direction étudiante qui ont représenté l’école à Morgantown la semaine dernière pour participer à l’annonce de la Middle School Empowerment Collaborative, qui s’adresse aux élèves de la 6e à la 8e année.

Midland Trail et le comté de Calhoun sont les deux collèges pilotes du programme, a-t-il été révélé par le ministère de l’Éducation de Virginie-Occidentale et plusieurs partenaires lors d’une célébration du mois de l’enseignement professionnel et technique (CTE). Ce jour-là, les responsables ont dévoilé la nouvelle initiative du collège lors de sa conférence d’hiver CTE au Marriott at Waterfront Place à Morgantown. Selon un communiqué de presse de la WVDE, la Middle School Empowerment Collaborative élargit les opportunités d’exploration et d’enseignement et d’entrepreneuriat pour les étudiants à un plus jeune âge. Le programme est l’un des trois efforts de la WVDE visant à mettre les principes et les pratiques du CTE à la disposition des écoles intermédiaires de l’État.

Février étant le mois du CTE, il est important de reconnaître le rôle important que jouent les programmes d’enseignement communautaire et technique dans la préparation des étudiants à la réussite universitaire et professionnelle, soulignent les responsables de la WVDE.

La collaboration d’autonomisation est un partenariat entre la Mountain State Education Cooperative, Edventure Group et le Southern Regional Education Board, soulignent les responsables de WVDE. Il s’agit d’un programme à l’échelle de l’école qui se concentre non seulement sur l’enseignement du contenu grâce à de solides pratiques pédagogiques, mais qui offre également une exploration de carrière aux élèves par le biais de projets communautaires dirigés par les élèves.

Midland Trail et le comté de Calhoun utiliseront un ensemble de neuf protocoles pédagogiques pour orienter leur planification et, avec les conseils du WVDE et de ses partenaires, ils remanieront leurs environnements d’apprentissage. L’objectif est de permettre aux étudiants de découvrir une gamme de carrières et d’opportunités de résolution de problèmes qui «renforcent leur esprit d’entreprise et augmentent leur intérêt et leur engagement dans le processus d’apprentissage», selon le WVDE.

“Nous nous sommes engagés à accroître l’apprentissage des élèves au WVDE, et l’ouverture de l’accès au CTE au niveau du collège est une partie importante de cette mission”, a déclaré le surintendant d’État David L. Roach dans le communiqué. «Le programme CTE de notre État est reconnu à l’échelle nationale et internationale pour l’initiative Simulated Workplace et pour la production d’étudiants avec une main-d’œuvre impressionnante et des références reconnues par l’industrie.

“Alors, pourquoi ne voudrions-nous pas permettre aux familles et aux élèves du collège de découvrir ces environnements d’apprentissage authentiques et très engageants ?”

L’enseignant de sixième année Kennedy Moore, l’un des membres adultes de la direction de Midland Trail, a déclaré que l’un des objectifs était de «mettre en place un environnement de travail au collège». Cela, a-t-elle dit, sera similaire à ce qui se passe au niveau secondaire dans le cadre de l’Institut Fayette de technologie “nous voulons donc intégrer certaines de ces compétences dans nos classes de collège”.

La deuxième partie de l’équation est l’apprentissage et l’évaluation authentiques, qui incluront « vraiment puiser dans vos communautés locales et former des partenaires communautaires et établir ces liens avec le monde réel pour les étudiants ».

“Et le troisième atout est l’esprit d’entreprise, afin que ces étudiants soient vraiment conscients qu’ils peuvent faire des choses, qu’ils sont capables de ces compétences et qu’ils sont des membres productifs de la société”, a déclaré Moore.

“Dans l’ensemble, nous voulons vraiment qu’ils soient responsabilisés dans leur apprentissage parce que c’est là que ces trois choses se rejoignent”, a-t-elle ajouté. “Donc, ils sentent qu’ils ont leur mot à dire dans leur apprentissage et ils sont vraiment autonomes tout au long de ce processus.”

Faisant référence au lieu de travail simulé et à l’apprentissage authentique en cours au FIT d’Oak Hill et ailleurs, le directeur de Midland Trail, Richard Petitt, a déclaré : « Ce qu’ils font, c’est du monde réel. »

“Une grande partie de notre modèle est ce que nous développons, car il n’y a pas d’emporte-pièce à cela”, a ajouté Petitt. “Ce que nous essayons de développer, c’est vraiment ce qu’ils font au FIT (et dans d’autres centres CTE similaires).”

L’initiative d’autonomisation devrait modifier le cours d’au moins une partie de la méthodologie d’enseignement à l’école, a déclaré Petitt. “Actuellement, l’éducation traditionnelle est enseignée en silos (les silos dans l’éducation sont une structure simple qui maintient les choses compartimentées, organisées et sûres), donc vous avez (différentes classes dédiées à l’anglais, aux mathématiques, aux sciences, etc.) et nous essayons de enlevez tout cela et ne le regardez pas d’un point de vue cloisonné ; au lieu de cela, regardez-le comme nous allons présenter un problème, et nous allons (transformer) en élèves résolvant ce problème authentique, comme vous le feriez dans la vraie vie.

“Nous expérimentons ce même pré-pilote avec notre sixième année en ce moment”, a déclaré Moore. «Ce que nous avons fait, c’est que nous avons regardé notre région et nous avons déterminé que le parc national (parc national et réserve de New River Gorge) reçoit beaucoup de tourisme, mais pourtant notre région (Ansted / Hico) ne voit pas vraiment ceux-là. effets.”

Moore a déclaré que les élèves de sixième année avaient été envoyés à la chasse au trésor dans tout le comté de Fayette. «Nous l’appelons« North of the New », et nous nous concentrons sur tout ce qui est ici et comment pouvons-nous promouvoir cela pour apporter ce tourisme.

« C’est là que cet apprentissage authentique entre en jeu. Ils vont créer un argumentaire pour un certain type de campagne de marketing ou de produit aux membres de la communauté locale et obtenir des commentaires. Nous espérons produire soit des produits, soit un argumentaire (y compris éventuellement quelque chose lié à Bridge-Day). Ce n’est qu’un petit exemple de quelque chose qui pourrait en découler.

Pour l’avenir, Petitt a déclaré qu’en travaillant sur l’horaire principal de l’année scolaire prochaine, il souhaitait offrir aux enseignants davantage d’occasions de collaborer. “Je suis excité, parce que je crois que c’est une opportunité pour les enfants d’adhérer à l’école, d’adhérer à l’idée de recevoir une éducation parce que ce sera quelque chose qu’ils verront appliqué dans leur vie de tous les jours, plutôt que quelqu’un me fait asseoir ici, quelqu’un me fait venir à l’école. L’idée qu’ils puissent venir à l’école et s’approprier leur propre apprentissage, je pense, va avoir un impact assez important.

Du point de vue d’un enseignant, le programme peut aider à “ramener cette joie d’enseigner”, a déclaré Moore. « Grâce à l’autonomisation des étudiants, je crois que nous allons voir beaucoup plus de croissance.

“L’autonomisation va être partout, car les élèves et les enseignants, je pense, vont apprendre ensemble à travers ce processus.”

Jusqu’à présent, “ces étudiants commencent à apprécier ce qui les entoure, et j’espère que cela se produira également avec les liens avec la communauté.” Elle a dit que cela peut les aider à mieux gérer le choix d’un cheminement de carrière.

Bien que les écoles pilotes soient au début du processus de mise en œuvre, les administrateurs, les instructeurs et les étudiants font des progrès dans l’identification des projets et des défis communautaires qui serviront de cadre à leurs programmes.

“Nos étudiants sont ravis d’être les premiers à créer notre programme d’autonomisation au Calhoun County Middle”, a déclaré le surintendant du comté de Calhoun, Kelli Whytsell. “Cela leur donne une véritable propriété de leur apprentissage, ce qu’ils n’ont peut-être pas connu dans le passé. Plus important encore, ils peuvent appliquer leur apprentissage à ces projets en explorant et en résolvant des scénarios du monde réel. C’est puissant.

En plus du MSEC, le WVDE a également mis en place deux autres programmes CTE au collège, selon des responsables. Le programme Discover Your Future est un cours de niveau intermédiaire conçu pour présenter aux étudiants de futures opportunités de carrière dans 16 groupes de carrière, et Project Lead the Way Gateway permet aux étudiants d’acquérir des connaissances et des compétences dans les filières de l’informatique, de l’ingénierie et des sciences biomédicales.