Les universités et les régulateurs peuvent utiliser d’autres mesures pour garantir la qualité des nouveaux enseignants, telles que l’augmentation des ATAR minimums pour l’entrée aux cours, les tests de littératie et de calcul et le développement professionnel continu, a déclaré Joseph.
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“Prendre deux fois plus de temps que nécessaire pour obtenir un diplôme signifie qu’il y a moins d’enseignants potentiels qui commencent et terminent leur formation, ce qui contribue à une pénurie de nouveaux enseignants.”
Les normes d’enseignement sont fixées par l’Institut australien pour l’enseignement et la direction des écoles, et le directeur général adjoint de l’institut, Edmund Misson, a déclaré qu’un an n’était pas suffisant pour apprendre à bien enseigner.
“L’offre d’enseignants est une réelle préoccupation, et s’il existe de nouveaux modèles qui suppriment certains obstacles pour les personnes qui étudient pour devenir enseignants, où les gens peuvent travailler dans les écoles et gagner un revenu pendant leurs études, alors je pense que c’est une grande innovation cela devrait être poursuivi », a-t-il déclaré.
“[But] les enseignants ont besoin d’une bonne préparation, et nous ne pensons pas que cela puisse être fait en 12 mois d’études équivalentes à temps plein.
Misson a cité le programme de troisième cycle de deux ans Teach for Australia, dans lequel les étudiants travaillent dans une école défavorisée dans le cadre de leur maîtrise et gagnent un revenu pendant leurs études, comme une initiative utile.
Joel Meadows, un ancien ingénieur en structure, a terminé cette semaine sa maîtrise de deux ans par Teach for Australia, période pendant laquelle il a enseigné la physique, les mathématiques et les sciences VCE au Manor Lakes P-12 College de Wyndham Vale.
Meadows a déclaré qu’il avait voulu un emploi avec des heures plus favorables à la famille, mais qu’il n’aurait pas abandonné sa carrière d’ingénieur pour étudier l’enseignement s’il ne pouvait pas gagner un revenu en même temps.
“Il aurait été difficile de perdre un salaire pendant une période d’un an ou deux ans”, a-t-il déclaré.
Le doyen de la Graduate School of Education de l’Université de Melbourne, Jim Watterston, a déclaré que l’appel à l’annulation du master de deux ans dégradait les compétences des enseignants, qui doivent acquérir une expertise dans le contenu, la pédagogie, le bien-être et le soutien aux étudiants handicapés.
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“Vous ne pouviez pas suivre un cours d’un an pour devenir médecin ou avocat”, a déclaré Watterston.
«Les gens en parlent depuis six à 12 mois, que d’une manière ou d’une autre, nous serions mieux si nous en faisions un cours d’un an. Ce qu’il dit, c’est que l’enseignement est vraiment facile et que tout le monde peut le faire.
Le professeur Claire McLachlan, doyenne de la School of Education de la Federation University et présidente du Victorian Council of Deans of Education, a déclaré que plusieurs universités victoriennes avaient mis en place des cours d’enseignement de troisième cycle accélérés de 18 mois qui comprenaient le fait d’être payé pour travailler à temps partiel dans une école en étudiant.
Les ministres de l’éducation examineront la semaine prochaine un nouveau plan d’action national pour la main-d’œuvre enseignante, qui comprend des moyens d’encourager davantage de personnes à changer de carrière dans l’enseignement.
Le ministre fédéral de l’Éducation, Jason Clare, a déclaré qu’il était difficile de changer de milieu de carrière, surtout lorsque vous avez une hypothèque et des enfants, c’est pourquoi il a demandé à son groupe d’experts en formation des enseignants d’envisager des options telles que des stages rémunérés.
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