Une question de mathématiques délicate pour les enfants de six ans a amené les parents à s’interroger sur leur santé mentale alors qu’ils tentent désespérément d’en comprendre la logique.
Tiesha Sanders, une mère aux États-Unis, a publié sur Facebook une photo des devoirs de mathématiques de son petit enfant qui comportait une question demandant aux élèves de remplir deux cases : l’une intitulée “dizaines” et l’autre intitulée “uns” pour le nombre 27, rapporte le Miroir.
Pour tenter de répondre à la question, la fille de Tiesha, Summer, a simplement inscrit un deux dans la colonne des « dizaines » et un sept dans la colonne des « uns », ce qui semble le choix le plus logique.
Cependant, lorsque sa fille a ramené à la maison ses devoirs corrigés et a découvert que la réponse était marquée comme incorrecte.
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Tiesha a été décontenancée et a répondu au professeur en écrivant sous la question : “Bonjour, je voulais juste demander comment Summer s’était trompée sur le numéro 3 ? Son père et moi étions en train de passer en revue ses erreurs et voulions être sûrs que nous étions sur la bonne voie. Le professeur a répondu : “Bonjour, ce sont les nouvelles mathématiques qu’ils nous font enseigner.”
L’enseignant a répondu sur la même feuille avec un diagramme de la bonne réponse, en ajoutant : “Il veut qu’elle sache qu’avoir deux dizaines et sept uns équivaut à 27 uns”.
L’enseignant a fourni une explication, mais beaucoup sont sceptiques (Image : TieshaSanders / Facebook)
Tiesha était elle-même enseignante dans une école primaire depuis six ans et a écrit dans son message sur Facebook qu’elle n’avait jamais vu une méthode comme celle-ci utilisée pour enseigner le même concept aux enfants. Elle a déclaré : « Ce nouveau calcul n’est PAS ça. » Son message a reçu 3 700 commentaires, tous disant qu’ils comprenaient pourquoi elle ne comprenait pas comment la réponse de sa fille pouvait être marquée comme fausse.
Les commentateurs ont partagé leurs opinions. L’un d’entre eux a dit : “Mais s’ils ont une boîte qui indique les “dizaines” et les “uns”, alors ils ne demandent que les “uns”, comment diable ces mathématiques, ces maths ?” Une deuxième personne a accepté, ajoutant : « La question les pousse à l’échec ».
Une autre personne a suggéré que les flèches auraient dû être des signes égaux, pour montrer que tous les composants étaient identiques.
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2024-02-24 14:54:29
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