Comment les jeunes ont souffert de la première vague corona

Des fermetures d’écoles lors de la première vague de la pandémie corona au printemps 2020 ont souvent entraîné une détérioration de la santé mentale des jeunes dans les semaines qui ont suivi. Ce résultat tombe vendredi en “La science avance” étude publiée par des économistes de l’Université de Constance en coopération avec l’hôpital universitaire de Hambourg-Eppendorf (UKE). L’équipe de recherche a examiné explicitement l’effet des fermetures d’écoles sur la santé mentale des 11 à 17 ans et a évalué les données d’enquête auprès de 900 jeunes et leurs parents de 16 États fédéraux.

Selon Christina Felfe de l’Université de Constance, statistiquement parlant, les 11 à 17 ans étaient aussi mal lotis lors de la première vague de la pandémie que les 15 % de jeunes qui étaient les plus mal lotis avant la pandémie. Selon l’étude, les garçons étaient plus touchés que les filles.

En moyenne, les jeunes élèves âgés de 11 à 14 ans ont davantage souffert des fermetures d’écoles que les 15 à 17 ans. Les jeunes dans les ménages avec peu d’espace de vie ont également beaucoup souffert. “Notre objectif était d’enquêter sur ce que les fermetures d’écoles ont fait dans cette phase très sensible de la vie humaine”, a déclaré Felfe. À cet âge, les liens sociaux et le contact avec les enseignants, les camarades de classe et les autres personnes sont cruciaux pour un développement sain. Ulrike Ravens-Siebere de l’UKE a ajouté : « Nous devons maintenant veiller à ce que les écoles soient renforcées et les soutenir afin de rendre les enfants et les jeunes plus résistants aux crises futures. » Les chercheurs ont complété les informations sur le stress des jeunes par une évaluation d’appels au “numéro contre le chagrin”. En conséquence, les jeunes ont dû faire face à des problèmes familiaux pendant les fermetures d’écoles.

Pour l’enquête, l’équipe a utilisé, entre autres, les données de l’étude Copsy (Corona et Psyché) de l’hôpital universitaire de Hambourg-Eppendorf. Il a examiné la santé mentale et la qualité de vie des enfants et des adolescents pendant la pandémie. Le groupe a placé ces données dans le contexte des fermetures d’écoles dans les 16 États fédéraux. Comme les stratégies des États fédéraux différaient en matière de fermeture d’écoles, l’étude a pu, entre autres, mettre en lumière les effets des différentes durées de fermeture. Ainsi, la qualité de vie des jeunes baisse en moyenne à chaque semaine supplémentaire de fermeture des écoles. Dans le même temps, le stress psychologique a augmenté.

Cependant, les scientifiques soulignent également dans leur publication que les problèmes mentaux étaient très inégalement répartis et que de nombreux élèves ont très bien résisté à l’absence de l’école pouvant aller jusqu’à dix semaines lors de la première vague. Les chercheurs ne peuvent rien dire sur les raisons – si la qualité des cours de l’école numérique ou la situation à la maison y ont contribué. L’étude ne fournit pas non plus d’informations sur les dommages à long terme. Tout aussi peu sur les effets mentaux du confinement de 25 semaines qui a suivi la première vague. De plus, une comparaison avec d’autres pays comme les États-Unis, où les élèves ont été exclus de l’école jusqu’à 71 semaines pendant la pandémie, n’est pas possible selon cette étude.