Un étudiant mexicain transforme son approche pédagogique grâce à une expérience à Los Angeles
Los Angeles, Californie – Une expérience de service social à l’étranger a radicalement transformé la vision de l’enseignement d’un étudiant de l’Université Nationale Autonome du mexique (UNAM). Fernando Pérez, étudiant en éducation, a partagé son expérience à Unam Los Angeles, soulignant l’importance de l’accompagnement et de la rétroaction dans la formation des futurs enseignants.
Loin de se limiter à la transmission de connaissances théoriques, le programme a permis à Pérez de comprendre comment l’enseignement se forge véritablement, en observant l’impact de ses activités sur ses élèves.”Le but des pratiques professionnelles n’est pas seulement de transmettre des connaissances théoriques, mais de comprendre comment l’enseignement est forgé pour former de nouvelles générations d’enseignants”, a-t-il déclaré.
L’expérience à Unam Los Angeles a été riche en apprentissages pratiques. Pérez a développé des compétences essentielles telles que la gestion de l’espace en classe, la modulation vocale, la communication non verbale, et surtout, une pédagogie basée sur l’empathie et l’interaction. Il insiste sur le rôle crucial de l’enseignant-tuteur, non pas comme un simple délégataire de tâches, mais comme un accompagnateur et un guide.
“Grâce aux observations, à la formation et aux critiques constructives reçues à Unam Los Angeles, j’ai développé des compétences qui vont bien au-delà de la théorie”, explique-t-il.
Pérez ne cache pas les défis rencontrés, mais affirme sans hésitation qu’il choisirait à nouveau Unam Los Angeles si l’occasion se présentait. Il y a trouvé un soutien indéfectible et une communauté internationale d’enseignants partageant les mêmes valeurs.
L’internationalisation de l’éducation : un atout pour les futurs enseignants
L’expérience de Pérez met en lumière l’importance croissante des programmes d’échange et de service social à l’étranger pour la formation des enseignants. Ces opportunités permettent aux étudiants de sortir de leur zone de confort, de s’adapter à de nouveaux contextes culturels et pédagogiques, et de développer une outlook globale sur l’éducation.
Des initiatives comme le programme “Boulon” (mentionné par Pérez) ouvrent des portes aux étudiants désireux de vivre une expérience académique internationale. Bien que ces expériences puissent être exigeantes, elles offrent des avantages inestimables en termes de développement personnel et professionnel.
L’enseignement est un métier en constante évolution, et la capacité à s’adapter, à réfléchir et à innover est essentielle pour former les générations futures. L’expérience de Fernando Pérez à Unam Los Angeles est un témoignage éloquent de la puissance transformatrice de l’internationalisation de l’éducation. Elle rappelle que l’apprentissage ne se limite pas aux salles de classe, mais se nourrit de rencontres, de défis et d’échanges interculturels.
