L’État des Lieux : Entre Recommandations et Réalité

La Conférence des ministres de l’Éducation recommande “en règle générale trois heures de cours” de sport par semaine. Cependant, la réalité est souvent bien différente. À Berlin, par exemple, seul un district dispose de toutes ses installations sportives opérationnelles. dans les autres, des restrictions importantes sont en vigueur en raison de la vétusté, des travaux de rénovation ou de l’utilisation des installations à d’autres fins. Orcun Ilter,porte-parole des élèves de l’État,rapporte que les cours de sport ont parfois lieu à l’extérieur,même en hiver,et que certains cours commencent à 18 heures en raison du manque de disponibilité.

Une étude de l’Institut allemand d’urbanisme a révélé que 59% des municipalités considèrent que le retard d’investissement dans les gymnases est “grave” ou “considérable”. Pour les piscines couvertes,ce chiffre s’élève à 62%. Le Comité olympique allemand estime que le déficit de rénovation s’élève à 31 milliards d’euros.

Pénurie d’Enseignants et Déprofessionnalisation

Outre les problèmes d’infrastructure, la pénurie d’enseignants est un autre facteur majeur. Le scientifique du sport Daniel Möllenbeck parle d’une “crise” du sport scolaire et d’une “déprofessionnalisation rampante”. de plus en plus de personnel n’est pas qualifié dans le domaine et n’a pas la formation requise.

En 2024, la plupart des 16 ministères de l’Éducation des Länder ont assuré que les heures de sport prévues dans le program scolaire étaient respectées. Cependant, aucun Land ne collecte de données distinctes sur le nombre de cours de sport annulés.

Les Conséquences sur la Condition Physique des Enfants

Selon la médecin du sport Christine Joisten de l’Université allemande du sport de Cologne, il n’existe pas de données représentatives sur la condition physique des enfants en Allemagne depuis la pandémie. Cependant, elle constate une tendance à la baisse des paramètres classiques de la condition physique, tels que la coordination et l’endurance, depuis une dizaine ou une vingtaine d’années. Elle prévoit que la situation ne s’améliorera pas en 2025.

Karina Jehniche, directrice d’école à Berlin, confirme cette observation : Les élèves de première année que nous accueillons ont presque tous des déficits physiques et moteurs. certains enfants n’ont jamais couru sur une longue distance.

Les données de l’étude HBSC (“Health Behavior in School-aged Children”) de 2022 montrent que seulement un dixième des filles âgées de 11 à 15 ans et un cinquième des garçons pratiquent au moins 60 minutes d’activité physique par jour, comme le recommande l’OMS.En Allemagne, la recommandation est plus élevée : 180 minutes à l’école primaire, puis 90 minutes.

Le “bulletin de mouvement” de 2022 a attribué aux enfants et aux adolescents en allemagne une note de 4-.

Les Bénéfices de l’Activité Physique et les Inégalités

L’activité physique est essentielle pour la santé. L’étude HBSC montre que les enfants et les adolescents bénéficient déjà physiquement et psychologiquement de l’activité sportive.Il est prouvé qu’elle a un effet préventif sur les maladies chroniques telles que le diabète de type II, les crises cardiaques et le cancer du côlon. Les enfants “actifs” sont plus susceptibles de devenir des adultes “actifs”.

Le manque d’activité physique à l’école touche particulièrement les jeunes issus de familles défavorisées,qui sont plus souvent en surpoids ou obèses. L’étude sur la santé des enfants et des adolescents en Allemagne (KiGGS) l’a déjà démontré avant la pandémie de Covid-19 : la fréquence du surpoids chez les filles âgées de 3 à 17 ans était de 15,3%. Avec un faible statut socio-économique, ce chiffre s’élevait à 27%. Le surpoids entraîne un risque plus élevé de maladies cardiovasculaires, mais aussi une qualité de vie réduite et du harcèlement.

La médecin du sport Christine Joisten souligne également les bons “effets secondaires” du sport, tels que l’interaction sociale, une meilleure concentration et un climat de classe plus agréable.

Rendre le Sport Plus Attrayant

L’activité physique doit être amusante. Cependant, de nombreux enfants n’aiment pas particulièrement les cours de sport, en raison de la pression de la performance. Un sondage du magazine en ligne “Krautreporter” a révélé que 80% de ceux qui considéraient le sport scolaire comme stressant et même humiliant dans de nombreuses situations n’ont plus de plaisir à faire du sport et à bouger plus tard dans leur vie. Cela signifie également qu’ils vivent moins sainement.

Christine Joisten de l’Université allemande du sport de Cologne met en garde contre une pression excessive due aux notes. Il est critically important de voir également la “volonté de faire des efforts”. Apprendre que l’on peut s’améliorer et que cela a aussi une valeur pour sa santé est très précieux.

Souvent, l’enseignement est encore axé sur les sports classiques, ce qui ne contribue pas non plus à sa popularité : les jeux de balle, la gymnastique et l’athlétisme figurent au programme. Saut de cheval et barres parallèles, barre fixe et cheval d’arçons, course, saut, lancer, lancer du poids, pompes et tractions, suspension et escalade – tout cela joue encore un rôle important. Mais certains élèves souhaitent, par exemple, que la danse soit également possible et que la créativité ou la chorégraphie soient évaluées.

Des initiatives Prometteuses : L’École Active

le concept d'”école active”, qui intègre l’activité physique dans la vie scolaire, existe déjà, par exemple au Illtal-Gymnasium de Sarrebruck.Les élèves peuvent y passer leur “pause sportive active” dans le gymnase. Ils jouent au ballon ou dansent sur de la musique et constatent immédiatement qu’ils peuvent mieux se concentrer en classe par la suite.

les élèves, les parents et les enseignants se sont engagés à installer des paniers de basket-ball, des buts et un mur d’escalade dans la cour de l’école.L’argent pour les tables de ping-pong, les raquettes, les balles et autres équipements provient en partie d’entreprises, en partie des enfants qui l’ont “gagné” auprès de leurs parents et de leurs proches grâce à des courses de parrainage.

Même pendant les cours, il existe des exercices pour les mains et les jambes afin de se détendre. la médecin du sport Joisten souligne à quel point cela est utile : si, lors d’une matinée scolaire de six heures, il y avait une pause de cinq minutes d’activité physique après chaque unité d’enseignement, la moitié du temps recommandé par l’OMS serait déjà intégrée.

Dans les garderies de l’après-midi, les enfants pourraient également découvrir des sports qui ne pourraient pas avoir lieu pendant les cours de sport réguliers. Il serait “merveilleux”,selon Joisten,que la cour d’école soit également ouverte le week-end comme lieu de jeu et d’activité physique. Elle considère également les trajets scolaires comme un critère critically important : les enfants peuvent-ils venir à pied ou à vélo ?

L’activité physique doit être vécue et apprise à l’école, souligne la médecin. Cela sensibilisera également les futurs parents à l’importance d’être actifs avec leurs enfants.

Car une chose est claire : beaucoup plus de temps est passé dans l’environnement domestique et familial. les parents sont des modèles importants.