1. L’Apprentissage Espacé : La Révolution des Sessions Courtes

L’apprentissage espacé, basé sur des séquences de courtes sessions entrecoupées de pauses, s’avère plus efficace que les longues conférences traditionnelles. Les neurosciences confirment que cette méthode optimise la création de souvenirs à long terme. Une session typique pourrait se dérouler ainsi :

• 20 minutes d’information
• 10 minutes de pause avec une activité pratique (aérobic, modelage)
• 20 minutes de rappel des informations clés
• 10 minutes de pause
• 20 minutes d’application des connaissances

Des expériences ont démontré une augmentation significative de l’apprentissage avec cette méthode. Bien que testée avec succès dans certaines écoles, une validation à plus grande échelle est nécessaire.

2.Les Étudiants Font de la Science : L’Expérimentation au Cœur de l’Apprentissage

pour naviguer dans un monde complexe, les citoyens ont besoin de compétences en résolution de problèmes, en évaluation de preuves et en interprétation d’informations. Permettre aux étudiants de vivre la science de manière pratique renforce leur compréhension des contenus et développe leurs compétences scientifiques. Cela contribue également à leur croissance personnelle et à une meilleure compréhension de ce que signifie être un scientifique.

Ces objectifs peuvent être atteints grâce à la participation à des activités de science citoyenne, pertinentes sur le plan personnel, engageant les sciences sociales et naturelles, et soutenant la compréhension de la méthode scientifique, de la pensée critique et de la réflexion.

3. Manuels Scolaires Ouverts : Le Savoir Adaptable et Partagé

Les manuels scolaires ouverts, des ressources librement partageables et modifiables, représentent une alternative aux manuels traditionnels. Ils sont sous license ouverte, permettant à chacun de les réutiliser, les remixer, les réviser, les redistribuer et les conserver. Ces manuels peuvent transformer la relation entre les étudiants et le savoir. au lieu d’être des ressources statiques, ils deviennent dynamiques et adaptables. Les étudiants peuvent les modifier dans le cadre de leurs études, les aidant à comprendre le savoir comme un processus continu où ils jouent un rôle actif. Ces manuels s’inscrivent dans un mouvement plus large vers la pédagogie ouverte, qui met l’accent sur les contenus et les pratiques ouverts.

4.Naviguer dans les Sociétés de la Post-Vérité : Développer l’Esprit Critique

Post-truth a été le mot de l’année 2016 selon Oxford Dictionaries. La désinformation et les bulles d’information ne sont pas nouvelles,mais leur impact sur l’opinion publique est de plus en plus évident. Il est crucial d’intégrer des compétences d’évaluation et de partage responsable de l’information dans les programmes scolaires. La cognition épistémique, c’est-à-dire la façon dont les individus abordent ces questions, est essentielle. La recherche a développé des méthodes pour promouvoir la cognition épistémique des élèves, notamment en favorisant la compréhension de la nature du savoir et de la justification, ainsi qu’en encourageant les compétences pour évaluer la validité des affirmations et former des arguments solides.

5. Empathie Entre Groupes : Construire des Ponts dans un Monde Connecté

Les environnements en ligne, tels que les réseaux sociaux, créent des espaces virtuels où des personnes d’origines diverses interagissent, parfois même lorsqu’elles proviennent de pays ou de cultures en conflit. Dans ce contexte, des compétences telles que la dialog, le travail d’équipe et l’empathie sont primordiales. La séparation des groupes peut engendrer des stéréotypes négatifs réciproques, associés à des préjugés, de l’hostilité et de l’agression. Les activités conçues pour promouvoir l’empathie entre les groupes peuvent réduire les tensions et favoriser une meilleure compréhension mutuelle.

6. Apprentissage Immersif : L’Expérience au-Delà de la Réalité

L’apprentissage basé sur l’expérience et l’exploration peut être intensifié par l’immersion, permettant aux individus de vivre une situation comme s’ils y étaient réellement. L’apprentissage immersif intègre la vision, le son, le mouvement, la conscience spatiale et même le toucher. Traditionnellement, l’immersion impliquait des simulations avec des acteurs et des accessoires. Aujourd’hui, des technologies telles que la réalité virtuelle, les écrans 3D et les dispositifs portables permettent aux étudiants de vivre des expériences immersives en classe, à la maison ou en plein air, explorant des possibilités difficiles, dangereuses ou impossibles dans la vie quotidienne. Un apprentissage immersif bien conçu est stimulant et mémorable.

7.Analytique Dirigée par l’Étudiant : Le Contrôle de son Propre Apprentissage

L’analytique de l’apprentissage aide les institutions et les enseignants à comprendre les résultats des étudiants. L’analytique dirigée par les étudiants va plus loin en les invitant à réfléchir sur le feedback qu’ils reçoivent et à définir leurs propres objectifs d’apprentissage. Les étudiants décident des objectifs qu’ils souhaitent atteindre et des types d’analytique qu’ils veulent utiliser pour y parvenir. L’analytique les aide ensuite à progresser vers ces objectifs.

8. Recherche avec le Big Data : Penser avec les Données

Les nouvelles formes de données, de visualisation de données et d’interaction humaine avec les données transforment radicalement ce que signifie l’alphabétisation en données. À l’ère du big data, il est essentiel de devenir des explorateurs actifs de données, capables de planifier, d’acquérir, de gérer, d’analyser et d’inférer à partir de données.L’objectif est d’utiliser les données pour décrire le monde et répondre à des questions complexes à l’aide d’outils d’analyze et de visualisation. Comprendre les big data, leur puissance et leurs limites, est crucial pour une citoyenneté active et la prospérité des sociétés démocratiques. Les étudiants doivent donc apprendre à travailler et à penser avec les données dès leur plus jeune âge.

9. Apprentissage avec des Valeurs Internes : L’Alignement des Passions et des Objectifs

L’apprentissage significatif est intrinsèque, surveillé et possédé par l’individu.Il est ancré dans les besoins et les intérêts personnels et façonné par les valeurs internes. Cependant, les écoles doivent souvent se conformer à un ensemble de valeurs externes définies par un programme national. Pour relever ce défi, des programmes offrent aux étudiants la possibilité de choisir ce qu’ils apprennent et comment ils l’apprennent, tout en leur fournissant les moyens de développer les connaissances, les compétences et les modes de pensée les plus appropriés pour soutenir leur apprentissage. Cette approche équilibre l’apprentissage basé sur les valeurs internes des étudiants avec l’apprentissage requis par les valeurs normatives des systèmes éducatifs.

10. Communautés Humanistes de Construction de Connaissances : L’Épanouissement Collectif

L’éducation humaniste vise à aider les individus à s’ouvrir à l’expérience, à être créatifs et autonomes. Les communautés de construction de connaissances visent à faire progresser le savoir collectif d’une communauté. La combinaison de ces deux approches crée des communautés humanistes qui créent des connaissances. La recherche montre que les étudiants qui participent à ces communautés développent leurs connaissances et leur identité de manière intégrée et transformatrice.

La recherche montre que les étudiants qui participent à HKBC (Humanistic Knowledge-building Communities) développent leur connaissance et leur identité en formes intégrées et transformatrices.