Palerme : Crise de l’accompagnement scolaire pour les élèves handicapés, le syndicat FLC CGIL tire la sonnette d’alarme
Palerme, Italie – Une situation alarmante se profile dans les écoles de la province de Palerme, où le manque de personnel spécialisé compromet gravement le droit à l’éducation des élèves handicapés. Le syndicat FLC CGIL Palermo dénonce une crise profonde, caractérisée par des retards dans l’allocation des ressources et des fonds dédiés, créant des obstacles pour les familles et des tensions au sein du personnel scolaire.
Selon le syndicat, la politique actuelle de restriction de l’aide aux seuls élèves en posession d’une certification UVM est discriminatoire et inacceptable.Cette exigence, non prévue par la réglementation, prive de nombreux élèves d’un accompagnement essentiel à leur apprentissage et à leur inclusion.
“Nous disons ‘Basta’ !” déclare Cirino, représentant du FLC CGIL Palermo. “Les retards et les justifications concernant les ressources ne sont plus tolérables, surtout alors que l’ARS (Assemblée Régionale Sicilienne) discute de la manœuvre financière et des contributions, avec des sommes allouées à d’autres secteurs.”
Le FLC CGIL Palermo appelle les forces politiques à agir immédiatement et se tient prêt à recueillir les plaintes des parents et des enseignants. L’objectif est clair : allouer les ressources nécessaires pour soutenir les familles et les communautés scolaires,garantissant ainsi un accès équitable à l’éducation pour tous les élèves handicapés.
Contexte et enjeux de l’inclusion scolaire en Italie :
L’Italie a fait des progrès significatifs en matière d’inclusion scolaire ces dernières décennies, adoptant une approche qui privilégie l’intégration des élèves handicapés dans les classes ordinaires. Cependant, la mise en œuvre effective de cette politique se heurte à des obstacles persistants, notamment le manque de ressources humaines et financières, la formation insuffisante du personnel enseignant et les arduousés d’adaptation des infrastructures scolaires.
Le droit à l’éducation inclusive est garanti par la Constitution italienne et par la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées. L’accompagnement scolaire, assuré par des enseignants spécialisés ou des assistants éducatifs, est un élément clé de ce processus, permettant aux élèves handicapés de surmonter les barrières à l’apprentissage et de participer pleinement à la vie scolaire.
La situation à Palerme met en lumière les défis auxquels sont confrontées de nombreuses écoles italiennes, soulignant la nécessité d’un investissement accru dans l’éducation inclusive et d’une meilleure coordination entre les différents acteurs impliqués. Le manque de ressources et le personnel spécialisé ne sont pas seulement une question d’équité, mais aussi un obstacle au développement social et économique du pays.