Une nouvelle application éducative nommée Loulou Academy s’appuie sur les neurosciences pour transformer le temps d’écran des enfants de la maternelle au CM2 en apprentissage ludique des savoirs fondamentaux, selon les porteurs du projet accompagnés par l’incubateur de l’École polytechnique. Au sein d’X-UP, Driss El Mafouchi, fondateur et directeur général, et Cyrille de Monneron, directeur technique, développent leur projet entrepreneurial Edutech, l’un des domaines d’intervention de l’incubateur de l’X.
L’innovation pédagogique de Loulou Academy
Face à l’exposition de plus en plus précoce des enfants aux écrans, les créateurs de Loulou Academy ont choisi de transformer le temps d’écran en temps utile. « L’idée est partie d’un constat très simple : les enfants sont exposés aux écrans de plus en plus jeunes, et il devient difficile de lutter contre cette évolution. Nous avons donc voulu prendre le problème dans l’autre sens : plutôt que de chercher à supprimer le temps d’écran, comment peut-on le transformer en temps utile ? », explique Driss El Mafouchi. Fondée par Driss El Mafouchi et Cyrille de Monneron, l’entreprise propose une plateforme éducative qui convertit les programmes scolaires en expériences de jeu interactives, en combinant gamification et sciences de l’apprentissage. L’objectif affiché est de permettre aux enfants d’avoir le sentiment de jouer tout en progressant réellement dans l’acquisition de compétences scolaires.
L’application s’adresse aux enfants, de la maternelle (à partir de 3 ans) au CM2. Elle couvre les savoirs fondamentaux en français, anglais, mathématiques, logique et culture générale, en s’appuyant directement sur les programmes officiels de l’Éducation nationale. Pour garantir un usage maîtrisé, Cyrille de Monneron précise : « Nous veillons aussi à ne pas créer d’addiction, d’autant plus qu’il s’agit de très jeunes enfants. Les parents contrôlent le temps de jeu de leur enfant. Notre but est d’aider les parents et de renforcer les acquis scolaires des enfants. »
Un modèle adaptatif ancré dans les sciences cognitives
La technologie de la plateforme repose sur un modèle d’apprentissage adaptatif fondé sur les sciences cognitives et les neurosciences. L’outil est capable d’analyser en temps réel les performances de chaque enfant afin d’ajuster de façon dynamique la difficulté et le rythme pour améliorer l’apprentissage tout en rappelant les notions scolaires essentielles.
Le projet bénéficie de l’expertise de l’incubateur de l’École polytechnique. Driss El Mafouchi souligne : « X-UP est le seul incubateur en France qui propose une expertise d’accompagnement en neurosciences. » Cet encadrement a permis d’initier un programme de recherche et développement avec des élèves polytechniciens dans le cadre du projet scientifique collectif. L’équipe a été accompagnée par le Teaching & Learning Center au cours de ces recherches. Grâce à ce partenariat, les fondateurs ont collaboré avec des experts en neurosciences et en pédagogie, un travail scientifique qui constitue l’ADN de la start-up.
Perspectives de développement et ancrage international
Concernant son parcours entrepreneurial, Cyrille de Monneron indique qu’il a rejoint le projet un an après son lancement, ayant travaillé auparavant comme concepteur de jeux vidéo et programmant des jeux vidéo depuis l’âge de 9 ans, mis en contact par un ami en commun. De son côté, Driss El Mafouchi avait candidaté une première fois en 2024 au programme X-UP Create, qui accompagne les nouvelles start-up de l’incubateur de l’École polytechnique, X-UP. Le projet n’avait pas été sélectionné car il n’était pas assez développé et le fondateur n’avait pas encore d’associé. Après avoir travaillé pendant un an avec un objectif clair, Driss El Mafouchi a rencontré Cyrille de Monneron, avec qui le courant entrepreneurial a été immédiat.
Un an plus tard, en 2025
Un an plus tard, en 2025, ils ont candidaté ensemble à la promotion #19 de X-UP Create, cette fois avec une équipe constituée et un produit déjà distribué dans 174 pays. L’application peut être utilisée partout dans le monde, et les équipes se renseignent sur les programmes d’autres pays afin de proposer l’application la plus adaptée possible à leur public. Par ailleurs, Cyrille de Monneron relève que les ateliers de l’incubateur de l’X ont été très enrichissants pour lui qui venait d’un monde inconnu de l’entrepreneuriat, permettant de rencontrer d’autres entrepreneurs et de participer à des événements tels que VivaTech cette année.
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