Arizona : Un Lycée Refuse de Respecter les Directives Médicales d’un Élève Concernant les Soins d’Urgence
Gilbert, Arizona – un conflit majeur oppose un lycée public de Gilbert à un de ses élèves et à sa tutrice concernant un ordre médical de non-réanimation (MRN). L’élève, qui a grandi dans le système d’accueil, a obtenu un MRN auprès de son médecin, mais l’établissement scolaire refuse de le reconnaître.
Selon Susie Jackson, tutrice de l’élève, l’établissement scolaire craint une réaction du personnel et des autres élèves en cas d’urgence médicale impliquant l’élève. Elle souligne que l’élève a vécu des traumatismes liés à des adultes et que le refus de respecter ses souhaits est particulièrement douloureux.
“C’est un enfant qui a grandi dans le système d’accueil avec peu d’adultes, connaît maintenant le traumatisme des adultes qui lui ont fait à nouveau,” a déclaré Jackson lors d’une réunion de la commission scolaire.
Le district scolaire a reconnu avoir déjà été confronté à des situations similaires, mais ne dispose pas de politique officielle concernant les MRN. Il propose une solution de compromis : appeler les services d’urgence et isoler l’élève pendant que le personnel fournit les premiers soins, laissant la décision finale aux professionnels de la santé d’urgence.
Cependant,la loi de l’État de l’Arizona ne contraint pas le personnel scolaire à reconnaître les MRN.
Contexte et Implications:
Les ordres médicaux de non-réanimation, également connus sous le nom de directives anticipées, permettent à une personne de refuser certains traitements médicaux en cas d’incapacité à prendre des décisions pour elle-même. Ils sont généralement utilisés par les personnes atteintes de maladies graves ou en phase terminale, mais peuvent également être pertinents pour les personnes ayant des antécédents médicaux spécifiques ou des préférences personnelles fortes.
Ce cas soulève des questions importantes sur l’autonomie des élèves, le droit à l’autodétermination et la responsabilité des établissements scolaires envers leurs élèves. Il met également en lumière le manque de clarté juridique concernant les MRN dans le contexte scolaire.
Les experts en droit médical soulignent que le respect des directives anticipées est un principe fondamental de l’éthique médicale et du droit à l’autonomie. Le refus de reconnaître un MRN peut être considéré comme une violation des droits de l’élève et une forme de négligence médicale.
Cette situation pourrait inciter d’autres districts scolaires à revoir leurs politiques concernant les MRN et à élaborer des protocoles clairs pour garantir le respect des souhaits des élèves en matière de soins de santé.