Lituanie : Défis et Priorités des Gymnases Kazys Grinius et Plutiškės
Kaunas, Lituanie – Les gymnases Kazys Grinius et Plutiškės, situés dans la région de Kaunas, font face à des défis distincts en cette nouvelle année scolaire, tout en partageant un objectif commun : améliorer l’éducation et le bien-être de leurs élèves.
Le gymnase Kazys Grinius se concentre actuellement sur l’inclusion d’élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux, soulignant la nécessité d’une conversion des valeurs et d’une meilleure connaissance de soi. La direction envisage également de mettre en place des restrictions concernant l’utilisation des téléphones portables dans l’établissement.
“Nous ne sommes pas une exception, il y a des étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux. La transformation de la valeur est nécessaire,la capacité de se connaître et de s’accepter”,a déclaré I. Spūdytė, directrice du gymnase Kazys Grinius.
Le gymnase Plutiškės, quant à lui, est confronté à des toughés logistiques liées au transport des élèves, provenant de zones rurales et de fermes éloignées. L’établissement utilise ses propres bus, bénéficie du soutien de la municipalité de Kazlų Rūda et rembourse les frais de carburant aux parents qui assurent le transport de leurs enfants.
“Les étudiants viennent à nous de nouveaux endroits et de fermes”, a expliqué I. kašauskienė, directrice du gymnase Plutiškės.
Malgré ces défis, aucun des deux établissements n’a signalé de pénurie d’enseignants cette année. Le gymnase Plutiškės a cependant recours à un étudiant en physique de l’Université Vilnius Grand pour pallier l’absence d’un professeur titulaire.
Les deux directrices insistent sur l’importance de la collaboration entre les élèves, les parents et les enseignants. I. Spūdytė met l’accent sur la création d’une communauté forte, favorisant le dialog ouvert sur le bien-être émotionnel, la responsabilité sociale et la culture organisationnelle. I. Kašauskienė, de son côté, souligne l’engagement de son établissement à assurer la réussite de chaque élève, en mettant l’accent sur le développement de leurs compétences individuelles.
Contexte et Perspectives:
Ces défis reflètent les préoccupations plus larges du système éducatif lituanien, qui s’efforce de garantir l’accès à une éducation de qualité pour tous les élèves, quel que soit leur origine ou leurs besoins. L’importance accordée à l’inclusion et au bien-être des élèves témoigne d’une évolution vers une approche plus holistique de l’éducation, qui prend en compte non seulement les performances académiques, mais aussi le développement personnel et social. Le transport scolaire, un défi récurrent dans les zones rurales, souligne la nécessité d’investissements dans les infrastructures et les services de soutien pour garantir l’égalité des chances. La collaboration entre les écoles, les municipalités et les familles est essentielle pour relever ces défis et créer un environnement d’apprentissage favorable pour tous les élèves lituaniens.