Découverte majeure : Des gènes clés révèlent les fondements biologiques de la capacité mathématique
nouvelles-du-Monde.com – une nouvelle étude révolutionnaire publiée dans Psychiatrie Moléculaire identifie pour la première fois un signal génétique distinct lié à la capacité quantitative, allant au-delà de la simple taille du cerveau. L’étude, menée par une équipe de chercheurs dirigée par A. Giannelis, E.A. Willoughby, T. Edwards,M. mcgue et J.J. Lee, révèle 53 régions du génome associées à cette aptitude, avec un enrichissement significatif dans les tissus du système nerveux central.
Les chercheurs ont découvert que ces gènes influencent des processus biologiques cruciaux pour le développement cognitif, notamment la régulation de la projection neuronale, la formation des synapses, l’épissage de l’ARNm (un processus essentiel à la production de protéines) et la signalisation glutamatergique (un type de dialog entre les neurones).
L’étude a également permis d’établir un lien entre ces marqueurs génétiques et la performance en arithmétique, mais pas avec les compétences en lecture ou en orthographe. De plus, le profil génétique identifié est corrélé avec une prédisposition pour les professions scientifiques et technologiques, et une moindre tendance aux comportements d’internalisation et d’extériorisation.
Au-delà de la taille du cerveau : une nouvelle perspective sur l’intelligence
Cette découverte est particulièrement importante car elle remet en question l’idée que la capacité mathématique est simplement une question de taille du cerveau. L’étude démontre que des facteurs génétiques spécifiques, agissant sur des mécanismes neuronaux précis, jouent un rôle prépondérant.
Implications et perspectives d’avenir
Bien que les chercheurs soulignent la nécessité d’interpréter ces résultats avec prudence, en raison des limitations de l’indicateur utilisé et de la faible valeur prédictive des profils génétiques, cette étude ouvre de nouvelles voies pour comprendre les bases biologiques de l’intelligence et des aptitudes cognitives.
Comprendre comment ces gènes interagissent et influencent le développement du cerveau pourrait un jour conduire à des interventions ciblées pour améliorer l’apprentissage des mathématiques et soutenir les individus ayant des challengingés dans ce domaine. La recherche continue dans ce domaine promet de révéler des informations encore plus approfondies sur la complexité du cerveau humain et les facteurs qui façonnent nos capacités cognitives.
Source : Giannelis,A., Willoughby, EA, Edwards, T., McGue, M. et Lee,JJ (2025). Un facteur commun génétique sous-jacent à la capacité mathématique autodéclarée et à la classe de mathématiques la plus élevée. Psychiatrie moléculaire. Deux: 10.1038 / S41380-025-03237-0. https://www.nature.com/articles/s41380-025-03237-0