IA, Art Autochtone et Psychologie : Des Liens Surprenants
Paris – 29 Février 2024 –
Cet article examine comment l’intelligence artificielle, notamment l’apprentissage par renforcement inspiré par la théorie de Skinner, se croise avec des perspectives artistiques autochtones qui rejettent l’extraction de données. Des artistes autochtones considèrent l’art comme une action cérémonielle et instructive, offrant une choice aux systèmes technologiques traditionnels.Cette analyze, issue d’une publication spécialisée, met en lumière l’importance d’une approche inclusive et éthique du développement technologique. Découvrez comment ces disciplines s’influencent mutuellement et façonnent l’avenir de la technologie.
Voici un résumé des points clés de l’extrait :
L’importance méconnue de la recherche de Skinner : L’article souligne que les travaux de B.F.Skinner sur le comportement des pigeons, bien que tombés en désuétude en psychologie, ont été cruciaux pour le développement de l’intelligence artificielle, notamment les techniques d’apprentissage par renforcement utilisées par des entreprises comme Google et OpenAI.
L’apprentissage par renforcement : La théorie de Skinner, basée sur l’association entre actions, récompenses et punitions, est le fondement de l’apprentissage par renforcement, une technique clé en IA.
L’art autochtone et l’IA : L’article met en avant un mouvement d’artistes autochtones qui rejettent les modèles de données extractifs et privilégient les systèmes basés sur les relations. Ils considèrent l’art non pas comme une simple expression esthétique, mais comme une action, une cérémonie et une instruction.
appel à l’abonnement : L’extrait inclut une promotion pour s’abonner à la version imprimée de la publication, dont le prochain numéro est consacré à la sécurité.
l’extrait explore des liens inattendus entre la psychologie comportementaliste,l’intelligence artificielle et les perspectives artistiques autochtones,soulignant l’importance de considérer des approches diverses pour le développement technologique.