Si la répétition du cours était un vaccin ou un médicament

Si plus sont demandés des fonds au secteur de l’éducation, surtout si l’on tient compte du fait que l’Espagne investit moins que la moyenne des pays européens, la majorité de la société sera d’accord. Maintenant, parlons de dépenser mieux est moins populaire dans le débat. Malgré cela, il semble logique de vouloir l’argent de nos impôts sont bien dépensés. Ceux d’entre nous qui travaillent en faveur des plus démunis savent que, par souci d’équité, personne n’a besoin de dépenses publiques plus efficaces que les plus vulnérables, car l’élimination des barrières inégales auxquelles ils sont confrontés en dépend.

Je quitterai un instant le débat éducatif polarisé et idéologique en Espagne, avec un métaphore sanitaire: Souhaitez-vous que vos impôts servent à payer un médicament très cher ou un vaccin que les preuves scientifiques accumulé montre qu’il ne guérit pas la maladie, ne l’améliore ni ne l’aggrave ? La réponse presque unanime serait non Eh bien, quelque chose comme ça est ce que ça nous arrive avec la répétition du cours dans nos salles de classe.

Comme nous le montrons dans dernière étude de Save the Childrenle redoublement est un mesure inefficace améliorer l’apprentissage, qui décourage les élèves et n’encourage pas l’effort, et qui est nuire surtout à étudiants au statut socio-économique le plus bas. Cependant, il est plus répandu ici que dans tout autre pays européen et bénéficie d’un large soutien social et scolaire.

Je sais que certains diront que les comparaisons entre la santé et l’éducation sont trop banales, et je ne nierai pas la complexité des processus éducatifs et des résultats et la influence du contexte. Cependant, des recherches qui synthétiser des études de la plus haute qualité en sciences sociales (ceux qui se rapprochent le plus de pouvoir voir une relation de cause à effet en imitant des “expériences”), menées dans des contextes différents, parviennent à la conclusion qu’elle n’améliore ni ne détériore les apprentissages et que, de plus, il est au détriment de ceux qui ont plus de difficultés.

la connaissance est toujours temporairedans la mesure où la science se construit et évolue sur une constante remettre en question vos conclusions. Les progrès scientifiques fondés sur la connaissance signifient que les techniques remplacent les autres, au fur et à mesure que ce que nous savons avance. Quelques meilleurs médicaments et thérapies remplacent d’autres, certaines technologies en remplacent d’autres. Aujourd’hui, avec les connaissances dont nous disposons, il est difficile de continuer à défendre, même contre-intuitif pour beaucoup, cette pratique pédagogique.

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Héctor G. Barnés

Mais c’est aussi une mesure très chère. Espagne dépense environ 1 440 millions d’euros pour répéter le cours, soit l’équivalent du budget de l’éducation pour une année entière aux îles Canaries. Avec cet argent, nous pourrions, par exemple, donner des cours de tutorat à près de la moitié des élèves du primaire et du secondaire, une mesure très efficace selon la recherche. Que se passerait-il alors ? À l’instar de la plupart des pays développés (oui, dans les deux tiers, y compris les systèmes avec de meilleurs résultats, il répète une proportion testimoniale), réduire le redoublement c’est aujourd’hui une question d’efficacité de l’investissement éducatif et de modernisation.

Pour en revenir à la métaphore, la réalité est que, si la répétition était un vaccin ou un médicament, heureusement pour nous, ne passerait pas l’approbation des autorités Sanitaire.

Álvaro Ferrer Elle est spécialiste de l’équité en matière d’éducation à Save the Children.

Si plus sont demandés des fonds au secteur de l’éducation, surtout si l’on tient compte du fait que l’Espagne investit moins que la moyenne des pays européens, la majorité de la société sera d’accord. Maintenant, parlons de dépenser mieux est moins populaire dans le débat. Malgré cela, il semble logique de vouloir l’argent de nos impôts sont bien dépensés. Ceux d’entre nous qui travaillent en faveur des plus démunis savent que, par souci d’équité, personne n’a besoin de dépenses publiques plus efficaces que les plus vulnérables, car l’élimination des barrières inégales auxquelles ils sont confrontés en dépend.