Cette histoire a été initialement publiée dans l’édition 2024 de Découverte magazine, la publication du College of Science. Cette édition de Découverte a célébré le 20e anniversaire du Collège des Sciences.
NevadaTeach est un programme de double diplôme qui élargit les opportunités pour les étudiants STEM intéressés par l’enseignement. En quatre ans, ces étudiants universitaires reçoivent un baccalauréat en enseignement secondaire et un baccalauréat dans le domaine STEM de leur choix. Initialement financé par le Howard Hughes Medical Institute dans le cadre de la National Math and Science Initiative, le programme NevadaTeach fait partie du réseau national UTeach (qui offre aux futurs enseignants une formation spécifique aux STEM). Depuis 2020, NevadaTeach a diplômé en moyenne 25 étudiants par an et la majorité enseigne dans les écoles du Nevada.
Le programme a démarré avec une proposition réussie des codirecteurs fondateurs Gina Tempel, doyenne associée émérite du Collège des sciences, et Robert Quinn, professeur au Collège d’éducation et de développement humain (COEHD). Le premier cours de NevadaTeach, « Step 1 », a été proposé à l’automne 2015, avec 21 étudiants inscrits. Le programme s’est depuis développé et ses anciens élèves poursuivent diverses activités postuniversitaires, notamment l’enseignement, les études supérieures et l’entrée sur le marché du travail STEM.
NevadaTeach a élargi sa collaboration originale entre le College of Science et le COEHD. Les étudiants du Collège d’agriculture, de biotechnologie et des ressources naturelles et de l’École de santé publique peuvent désormais poursuivre leurs doubles diplômes via NevadaTeach. La biologie et les mathématiques sont les choix de diplômes STEM les plus courants pour les étudiants de NevadaTeach. Au College of Science, les étudiants de NevadaTeach peuvent également obtenir leurs diplômes en sciences de l’atmosphère, en chimie, en géologie, en géologie, en microbiologie, en immunologie et en physique.
Les étudiants de NevadaTeach apprennent le contenu STEM au College of Science (ou dans un autre collège d’origine) et reçoivent une formation d’enseignant au COEHD. La progression du programme pour les participants de NevadaTeach repose sur ce mélange synergique de cours STEM et de théorie pédagogique, en tandem avec le développement et la présentation de cours STEM dans les classes de l’enseignement secondaire. Les étudiants bénéficient du soutien intégré de maîtres enseignants, qui sont d’anciens professeurs de collège et de lycée expérimentés et primés, titulaires de diplômes supérieurs. À ce jour, trois des maîtres enseignants de NevadaTeach ont obtenu leur doctorat en éducation STEM à l’université. Les maîtres enseignants utilisent le modèle UTeach pour encadrer les étudiants, soutenir les opportunités de développement professionnel, modéliser l’enseignement et la gestion en classe et fournir des commentaires précieux aux étudiants.
Nevada Gold Mines et les sociétés minières de Newmont ont chacune soutenu le développement de l’éducation rurale en fournissant des fonds à NevadaTeach. Maîtres enseignants Mandi Collins ’02 (enseignement secondaire – sciences biologiques), ’07 M.Ed. (leadership pédagogique), ’21 Ph.D. (Éducation STEM), Megan Beckam ’22 Ph.D. (Éducation STEM) et Charmi Mitchell ’14 (enseignement secondaire – sciences agricoles) accordent également des subventions à des organisations nationales dans le but de poursuivre la sensibilisation à l’éducation STEM auprès des communautés rurales du Nevada. La sensibilisation comprend le soutien aux éducateurs STEM avec des opportunités d’apprentissage professionnel de qualité, l’encouragement des élèves du secondaire à envisager des parcours de carrière dans les STEM grâce à des efforts de recrutement et l’enrôlement des enseignants en formation initiale de NevadaTeach pour qu’ils deviennent des apprentis et s’engagent à enseigner dans les régions rurales du Nevada où les besoins sont élevés après l’obtention de leur diplôme.
“C’est grâce à ces opportunités de financement que NevadaTeach peut non seulement recruter et retenir des étudiants de l’université dans les programmes STEM et NevadaTeach, mais également soutenir la rétention des éducateurs STEM dans les zones rurales du Nevada”, a déclaré Collins.
“L’éducation rurale est l’une de nos priorités”, a déclaré Melanie Duckworth, directrice exécutive du Bureau de la diversité et de l’inclusion et ancienne codirectrice de NevadaTeach. “Il y a moins de ressources dans les zones rurales, il est donc essentiel que nous nous engageons de manière significative auprès de ces communautés.”
Développement professionnel pour les étudiants de NevadaTeach
Les participants de NevadaTeach acquièrent une expérience concrète d’enseignement dans des classes d’écoles primaires et secondaires locales au cours de leurs deux premiers semestres, en travaillant avec des enseignants mentors pour développer et présenter des leçons STEM adaptées à leur niveau. Les compétences pédagogiques culturellement pertinentes intégrées au programme NevadaTeach jouent un rôle important à mesure que les étudiants élaborent des plans de cours. Les étudiants peuvent assister et présenter à la conférence de l’UTeach STEM Educators Association. De plus, l’engagement avec des organisations à but non lucratif locales est requis dans deux cours NevadaTeach.
D’autres opportunités de stages découlent de programmes de sensibilisation collaboratifs impliquant des chercheurs scientifiques et des maîtres enseignants. Joel Scheingross, professeur agrégé au département de géologie, a fait appel à Beckam pour participer à un programme de sensibilisation financé par une subvention de la National Science Foundation. Scheingross et Beckam développeront un cours de développement professionnel de 12 semaines sur des sujets relatifs aux sciences de la terre pour les enseignants du collège en formation initiale et en cours d’emploi. Les enseignants en formation initiale de NevadaTeach ont la priorité lors de leur inscription au cours, pour lequel ils obtiennent un micro-certificat et une allocation. Le cours s’ouvre ensuite à tous les enseignants en exercice.
“L’objectif est d’accroître les connaissances sur le contenu et la pédagogie des géosciences”, a déclaré Beckam.
Les enseignants en exercice élaboreront ensuite des plans de cours de géosciences adaptés à leur âge et les enseigneront aux élèves du collège. Les récentes demandes de subvention de NevadaTeach visent à fournir des stages financés supplémentaires dans l’industrie et l’éducation STEM.
Les étudiants de NevadaTeach peuvent également participer au programme Daugherty Summer Science Exploration. Organisé par les maîtres enseignants Beckam et Nick Nemsgern ’00 (biologie), ’14 M.Ed. (leadership pédagogique), le programme Daugherty Summer Science Exploration amène des collégiens locaux sur le campus universitaire pour des expériences dans les laboratoires de recherche du College of Science pendant une semaine au début de l’été. Les étudiants stagiaires de NevadaTeach coordonnent les cours et accueillent les visiteurs du collège. Des étudiants des collèges Depoali, Silverland et Traner ont visité le campus dans le cadre du programme Daugherty Summer Science Exploration en 2024.
Le Desert Research Institute et NevadaTeach ont reçu une subvention de la National Science Foundation pour proposer un programme de sciences du feu aux étudiants du nord du Nevada. Les boîtes vertes Fire Science Ecology sont des kits d’apprentissage expérimentaux pratiques conçus pour enseigner aux enfants du comté de Washoe le feu et son rôle dans l’environnement. NevadaEnseigner à un étudiant
Les stagiaires ont joué un rôle déterminant dans l’élaboration de plans de cours et dans la fourniture de ces expériences à plus de 600 étudiants du comté de Washoe.
Les anciens élèves présentent l’excellence NevadaTeach
Les étudiants du programme NevadaTeach excellent dans leurs études. Prenez les érudits de la Marche de l’Ouest (voir page 54) Samson Stynen et Kaviny Giritharan. Stynen a récemment obtenu une bourse de recherche de la National Science Foundation pour poursuivre des études supérieures en conservation en entomologie. Giritharan a obtenu son diplôme au printemps 2023 et envisage de postuler à une faculté de médecine pour devenir oncologue pédiatrique après avoir passé un an à enseigner au Nevada.
NevadaTeach soutient directement la mission de concession de terres de l’Université en formant des professionnels qui redonnent à l’État. Alors que les diplômés sont préparés à de nombreux cheminements de carrière, près des deux tiers des 140 diplômés du programme enseignent dans les districts scolaires du Nevada. Dans tout l’État, le programme a collaboré avec six districts, 65 écoles et plus de 250 enseignants mentors. Bien qu’il s’agisse d’un jeune programme, les anciens élèves de NevadaTeach ont déjà un impact positif sur leurs communautés. Par exemple, Caitlin Rosal, diplômée du NevadaTeach en 2023 et enseignante actuelle au lycée Hug, a récemment remporté le grand prix du comté de Washoe d’appréciation des enseignants du printemps 2024 du groupe de droit De Castroverde.
Avec autant d’anciens élèves accomplis, les professeurs de NevadaTeach sont enthousiasmés par l’avenir du programme.
“Nous sommes impatients de voir de plus en plus de nos diplômés ouvrir la voie en tant qu’éducateurs et professionnels STEM au Nevada”, a déclaré Beckam. “Nos diplômés assument déjà des rôles de leadership. L’un de nos anciens élèves, un professeur de collège à Silverland, est le nouveau représentant du collège pour l’Association des professeurs de sciences de l’État du Nevada. Un autre diplômé de Las Vegas a également été récemment élu à ce conseil d’administration en tant que le représentant du comté de Clark.
“C’est merveilleux de voir l’impact réel que ce programme a eu sur nos étudiants et sur les étudiants de nos étudiants”, a déclaré Duckworth. Le programme fêtera sa 10e année à l’Université en 2025.
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