Pleins feux sur les anciens du DIS : Alan Arnold – L’avocat-messager

COMMUNIQUÉ DE PRESSE

Alan Arnold, diplômé de l’école secondaire Danville en 1982, a apporté plusieurs contributions à l’école intermédiaire Edna L. Toliver au fil des ans. Il a fait ces contributions avec sa femme, Susan Arnold, y compris un don récent à l’école pour offrir une expérience de dissection dans le laboratoire scientifique de l’école.

Arnold a travaillé pour Delta Airlines pendant 20 ans, où il était vice-président et avocat général adjoint, spécialisé dans les contrats commerciaux. Il a également été directeur de la conformité. Maintenant, il est avocat indépendant et travaille à contrat. Il est également bénévole pour Habitat for Humanity à Atlanta, où il vit. Il a partagé son expérience des écoles de Danville.

Question: Parlez-nous de votre parcours dans les écoles de Danville. Quelle(s) école(s) avez-vous fréquentée, et quel est le point fort qui vous a marqué ?

Réponse: Je suis allé à Toliver et je suis allé au lycée Bate. J’étais la dernière classe à être diplômée du lycée Bate avant qu’il ne devienne le collège. Ensuite, je suis allé au lycée de Danville. Je suis arrivé dans le district en deuxième année. Je suis allé dans une école catholique pour la maternelle et la première année.

Q : Quels aspects de votre éducation dans les écoles Danville vous ont aidé à devenir la personne que vous êtes aujourd’hui ?

UN: Le système scolaire de Danville m’a vraiment inculqué un grand sens de la curiosité et de la rigueur intellectuelle. Le système scolaire, quand je l’ai traversé, était très compétitif et le programme était assez difficile. Et il y avait beaucoup, beaucoup d’enfants intelligents avec qui j’allais à l’école et qui m’ont donné envie de travailler dur.

Q : Lorsque vous repensez à votre expérience des écoles Danville, y a-t-il des cas ou des relations spécifiques qui vous semblent avoir eu un impact significatif sur votre réussite depuis l’obtention de votre diplôme ?

UN: Il y en a un certain nombre, je pense. Toute mon expérience avec la musique dans les écoles Danville m’a permis d’apprendre à travailler avec les gens, à faire partie d’une équipe et à travailler dur pour le succès de l’équipe et à essayer d’être quelqu’un sur qui l’équipe pouvait compter. Et je dirais que, sur le plan académique, il y avait un certain nombre d’enseignants qui m’ont vraiment mis au défi, ainsi que le reste des étudiants, d’exceller et de travailler dur. Mme Morgan, qui a enseigné les mathématiques, et Wayne Cabral, qui a enseigné les études sociales, et le professeur de chimie et de physique, M. Don Hoffman, étaient trois enseignants qui m’ont vraiment préparé pour l’université et au-delà en termes de ce qu’ils attendaient des étudiants. Et ils s’attendaient vraiment au meilleur et savaient quand vous ne leur donniez pas le meilleur de vous-même – ils vous appelleraient et vous feraient travailler dur.

Q : En tant que produit des Écoles Danville, quels conseils donneriez-vous à un parent qui choisirait un parcours scolaire pour son enfant ?

UN: Je dirais de rechercher des enseignants qui exigent l’excellence et insufflent de la curiosité à leurs élèves, et au-delà de cela, je pense que les parents doivent faire confiance aux enseignants pour enseigner. Je sais que de nos jours, les parents peuvent parfois être très impliqués dans la vie scolaire de leurs élèves, ce qui est bien, mais parfois ils peuvent aller trop loin. Je pense que la qualité des enseignants – la valeur de cela est vraiment difficile à surestimer, et je pense que c’est là que les parents devraient vraiment regarder, pour s’assurer que l’école continue d’embaucher et d’encourager des enseignants vraiment talentueux parce que c’est la partie la plus importante pour obtenir un bon l’éducation, c’est d’avoir un bon professeur.

Q : En tant que produit des écoles Danville, qu’est-ce qui vous pousse à redonner à votre école et/ou district local ?

UN: Je dirais tout d’abord, je suis très fier d’avoir fréquenté les écoles de Danville pour la plupart de mes études pré-universitaires, et je pense qu’il est important que je donne quelque chose en retour afin que les étudiants d’aujourd’hui puissent avoir certaines des mêmes opportunités que j’avais . À titre d’exemple, dans nos cours de sciences, nous avons pu faire des choses vraiment intéressantes comme la dissection, et quand j’ai appris que le budget ne permettait pas cela, je voulais m’assurer que les étudiants d’aujourd’hui aient cette opportunité parce que c’est un peu une chose mémorable et révélatrice à faire, et cela stimule vraiment la créativité et la curiosité, et donc je voulais m’assurer que les enfants aient cette opportunité aujourd’hui, de la même manière que j’avais l’opportunité quand j’étais à l’école.

Nous avons essayé de soutenir l’école Toliver. Nous avons également – ma femme et moi – soutenu la création d’un laboratoire STREAM à Toliver – science, technologie, lecture, ingénierie, art et mathématiques – laboratoire et avons aidé à le mettre en marche il y a plusieurs années. Nous l’avons fait pour la même raison que pour le projet de dissection – nous voulions que les enfants aient l’opportunité la plus avancée d’obtenir une éducation aussi bonne que possible et de donner aux enfants la possibilité d’aller de l’avant. Les ressources de l’école sont vraiment essentielles à cela, nous voulions donc l’appuyer.