Le nombre d’écoles qui ont été endommagées à la suite du tremblement de terre de magnitude 6,1 qui a secoué le sud des Philippines continue d’augmenter selon le rapport soumis au ministère de l’Éducation (DepEd).
Au 3 février, le suivi du DepEd a montré que le nombre d’écoles endommagées était passé à 38.
Le coût estimé de la reconstruction et de la réhabilitation desdites écoles est désormais de 68,5 millions de pula.
Au 2 février, les données des mises à jour du cluster éducation – Région 11 montraient que 14 écoles avaient été endommagées lors du tremblement de terre. Le coût initial de la reconstruction et de la réhabilitation de ces 14 écoles a été estimé à 7 millions de pula.
Citant les protocoles du DepEd, le porte-parole du DepEd, Michael Poa, a déclaré que les élèves des écoles concernées continueront à apprendre dans le cadre des modes de prestation alternatifs (ADM).
Tel que défini dans DepEd Order No. 34 s. de 2022 ou le calendrier scolaire et les activités de l’année scolaire (SY) 2022-2023, les ADM sont des «modalités d’enseignement ou d’apprentissage qui ne suivent pas strictement la configuration typique de l’enseignement en classe ordinaire, mais suivent le programme d’études de la maternelle à la 12e année. Dans le contenu.”
De plus, les ADM s’adressent aux apprenants qui se trouvent dans des « circonstances uniques qui les empêchent d’assister régulièrement aux cours en classe ».
Poa a ajouté que les étudiants concernés peuvent également poursuivre leurs études grâce à la mise en œuvre de l’enseignement à distance.
Dans le cadre de cette modalité de prestation d’apprentissage, DepEd a déclaré que “l’apprentissage a lieu entre l’enseignant et les apprenants qui sont géographiquement éloignés les uns des autres pendant l’enseignement”.
L’apprentissage à distance, DepEd ajouté, comprend l’apprentissage à distance modulaire (MDL), l’apprentissage à distance en ligne (ODL), l’enseignement télévisé (TV) / radio et l’apprentissage à distance mixte.
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