Les apprentis diplômés de l’Université métropolitaine de Manchester ont choisi l’École d’ingénierie Lassonde de l’Université York et ses partenaires commerciaux pour acquérir une exposition mondiale à l’industrie et partager des leçons importantes.
Par Elaine Smith
Du 3 juin au 3 juillet, l’Université York a accueilli huit étudiants de l’Université métropolitaine de Manchester (Manchester Met) qui participaient à une opportunité offerte par le Turing Scheme du Royaume-Uni, qui donne aux étudiants une chance d’acquérir une expérience internationale. Nommé en l’honneur du célèbre mathématicien et informaticien britannique Alan Turing, le programme est conçu pour soutenir des expériences internationales qui changent la vie pour l’étude ou l’avancement professionnel. La visite à l’Université York est spéciale parce qu’elle fait les deux, et c’est l’un des programmes canadiens sélectionnés offerts dans le cadre de l’appel inaugural du Turing Scheme.
Les étudiants font partie du programme d’apprentissage de diplômes en solutions numériques et technologiques de Manchester Met, qui leur permet d’obtenir des diplômes universitaires tout en travaillant dans l’industrie et en gagnant un salaire. C’est semblable à un modèle qui Jane Goodierdoyen de la Lassonde School of Engineering à York, pionnier en Nouvelle-Zélande et envisage de présenter à York en 2023.
Au cours de leur programme d’apprentissage diplômant à Manchester Met, les étudiants passent 20 % de leur temps en classe et 80 % à appliquer ce qu’ils ont appris à des emplois dans l’industrie et à acquérir des compétences en milieu de travail. De nombreux participants à l’apprentissage diplômant sont employés à temps plein chez le même employeur pendant quatre ans, gagnant un salaire compétitif tout en étudiant en vue d’un baccalauréat en sciences appliquées (BASc). Le programme de l’Université York offrira une variation sur ce thème.
“J’ai été mandaté par le gouvernement néo-zélandais pour diriger un programme pilote [for work-integrated-learning] et Manchester Met sont devenus nos conseillers », a déclaré Goodyer. « Bien que ce modèle d’apprentissage soit une première au Canada, où les étudiants passent la majorité de leur temps à travailler avec des employeurs, il est largement utilisé dans plus de 100 universités au Royaume-Uni. Nous sommes fiers de travailler en étroite collaboration avec Manchester Met, l’un des Les principaux fournisseurs du Royaume-Uni, avec plus de 2 500 étudiants inscrits à ce type de programmes tout en travaillant avec 544 employeurs. Notre intention est d’apporter ce concept au Canada et c’est une situation gagnant-gagnant pour nous d’avoir la visite de ces étudiants. C’est instructif et une joie pour les universitaires et les employeurs canadiens d’apprendre de première main sur leurs expériences.
Pour leur part, les étudiants du Manchester Met visitant l’Université York ont eu l’occasion d’étendre leur exposition professionnelle au-delà du contexte britannique.
“Nous voulons que nos étudiants aient une sensibilisation et une exposition internationales”, a déclaré Darren Dancey, professeur d’informatique au Manchester Met. “Ils peuvent voir ce qui est commun et ce qui est unique et comparer et contraster. Le Turing Scheme est relativement nouveau au Royaume-Uni et nous pensons être le premier programme d’apprentissage à l’utiliser. L’opportunité pour nos étudiants de venir à York est née de notre réseau international où Jane, qui est passionnée par l’apprentissage intégré au travail, joue un rôle de premier plan.
Étant donné que la plupart des étudiants travaillent toute l’année dans leur emploi dans le cadre du programme d’apprentissage, on leur a accordé du temps libre pour passer un mois à York.
“Les employeurs ont été extrêmement favorables”, a déclaré Dancey. “Ils les voient comme des personnes dans lesquelles il vaut la peine d’investir.”
Les étudiants avaient un horaire chargé pendant leur séjour à l’Université York. Après une semaine d’orientation à Lassonde et à l’Université, ils ont suivi des cours quatre jours par semaine; visité des entreprises technologiques, dont Ceridian, CGI, IBM Canada, mimic Technology Inc., Shopify et Pearson; et a rencontré chaque semaine les intervenants de l’Université responsables du curriculum du prochain programme de York. Il y avait également du temps dans leur visite pour admirer certains des sites touristiques de la région, tels que le front de mer, les chutes du Niagara et Canada’s Wonderland.
Deux membres du groupe, Tasmia Niazi et Ryan Whittaker, ont tous deux récemment terminé leurs diplômes de premier cycle en génie logiciel au Manchester Met et ont accepté des postes – et des promotions – dans les entreprises où ils ont fait leur apprentissage, Lloyd’s Banking Group et AstraZeneca, respectivement.
“En tant qu’étudiant et employé à temps plein, vous passez quatre ans à apprendre les processus et les procédures de l’employeur, ce qui fait de vous un membre très précieux de l’équipe”, a déclaré Niazi. “Je ne comprends pas pourquoi quelqu’un partirait.”
Whittaker a accepté. «Après quatre ans, vous êtes tellement bien intégré», a-t-il déclaré. « J’apprécie les avantages et la confiance que j’ai gagnés, et je veux rester. Les gens qui quittent l’université avec le diplôme habituel commencent dans des emplois de premier échelon, mais nous avons une avance de quatre ans.
Ils sont également en avance financièrement, ayant gagné tout en apprenant.
Selon Manchester Met, le salaire moyen des étudiants un an après l’obtention de leur diplôme est supérieur de 46 % à celui d’un diplômé britannique moyen en informatique et de 5 % supérieur à celui des diplômés des cinq meilleurs cours d’informatique britanniques. Dans tous les apprentissages diplômants de Manchester Met, les apprenants ont si bien performé pendant leurs programmes que 78% ont reçu une augmentation de salaire et 64% ont reçu une promotion.
« Étant donné que le travail et l’apprentissage se déroulent dans un environnement homogène, les entreprises peuvent bénéficier de l’accès d’un apprenant à l’expertise, aux connaissances et aux ressources les plus récentes fournies par une université », a déclaré Goodyer. “Véhicule de mobilité sociale, le programme offre une voie vers l’enseignement supérieur aux apprenants non traditionnels, en particulier ceux qui sont sous-représentés dans le secteur de la technologie ou ceux qui n’ont pas les moyens de poursuivre un diplôme traditionnel.”
Les visiteurs britanniques ont aimé partager leurs expériences d’apprentissage menant à un diplôme avec les professeurs et le personnel de York, ainsi qu’avec les employeurs canadiens qui pourraient participer au prochain programme intégré au travail de York en technologies numériques.
“Cela a été l’occasion de parler de ce que nous faisons au jour le jour”, a déclaré Niazi. “Étant donné que l’Université York essaie de mettre en œuvre un programme similaire, il semblait juste d’aider les employeurs à le comprendre et à voir comment ils peuvent intégrer et soutenir les apprenants.”
Pendant leur séjour au Canada (« C’est un immense pays ! »), le duo a profité de l’opportunité de vivre sur le campus avec d’autres étudiants, ce qui n’était pas possible pendant leurs études.
“J’ai raté la vie universitaire, c’est donc l’une des raisons pour lesquelles je voulais venir”, a déclaré Whittaker. “Le système éducatif est très différent ici avec des majors et des mineurs et il y a beaucoup plus de détails granulaires dans les conférences. J’apprécie l’exposition au marché nord-américain et j’aimerais passer plus de temps ici pour explorer les différents modes de vie et cultures de travail.
Niazi a noté que la plupart des visiteurs étudiants britanniques « ne se sont jamais connus parce que nous sommes dans des années ou des cours différents. C’était formidable de se connaître et d’apprendre de leurs expériences aussi.
Bien que l’Université York n’ait pas encore inauguré son programme intégré, la connexion entre York et Manchester Met se poursuivra, basée sur des relations personnelles de longue date, les propositions de valeur que l’écosystème de chaque université apporte au partenariat, un désir mutuel de mobilité réciproque des étudiants et le modèle britannique. auquel aspire Lassonde. Le partenariat entre l’Université York et Manchester Met illustre comment les collaborations internationales offrent des avantages mutuels pour les étudiants, les professeurs et les écosystèmes de l’enseignement supérieur.
