Les enfants plus âgés peuvent être plus sujets à l’anxiété et à la dépression en raison de l’apprentissage à distance : étude

Si votre enfant plus âgé apprend à distance, cela peut augmenter le risque de dépression chez lui, car une nouvelle étude suggère que des niveaux plus élevés de temps d’apprentissage électronique sont associés à des niveaux accrus de dépression et d’anxiété. L’étude a indiqué que chez les enfants plus âgés et les jeunes, des niveaux plus élevés de temps passé à la télévision ou aux médias numériques étaient associés à des niveaux plus élevés de dépression, d’anxiété et d’inattention ; des niveaux plus élevés de temps de jeu vidéo étaient associés à des niveaux plus élevés de dépression, d’irritabilité, d’inattention et d’hyperactivité. «Nos résultats peuvent aider à éclairer les lignes directrices de santé publique qui prennent en compte différentes formes d’utilisation d’écrans dans la prévention des troubles de santé mentale chez les enfants et les jeunes pendant la pandémie», ont déclaré des chercheurs, dont Xuedi Li du Hospital for Sick Children de Toronto.

Pour l’étude, publiée dans la revue JAMA Network Open, l’équipe a inclus 2 026 enfants afin de déterminer si des formes spécifiques d’utilisation d’écrans étaient associées à des symptômes de dépression, d’anxiété, de problèmes de conduite, d’irritabilité, d’hyperactivité et d’inattention chez les enfants et les jeunes pendant Covid-19 .

Une étude de cohorte longitudinale avec des mesures répétées des expositions et des résultats a été menée chez des enfants et des jeunes âgés de 2 à 18 ans en Ontario, au Canada, entre mai 2020 et avril 2021 sur 4 cohortes d’enfants ou de jeunes : 2 cohortes communautaires et 2 cohortes référées cliniquement.

Les parents ont été invités à remplir des questionnaires répétés sur les comportements de santé et les symptômes de santé mentale de leurs enfants pendant Covid-19.

La recherche suggère également qu’une intervention politique ainsi que des soutiens sociaux fondés sur des données probantes sont nécessaires pour promouvoir une utilisation saine des écrans et la santé mentale chez les enfants et les jeunes pendant la pandémie et au-delà.

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