SANTÉ

Les enfants atteints de TDAH sont exclus jusqu’à six fois en moyenne dans le cadre des réductions de soutien à l’apprentissage

Selon un nouveau rapport, les enfants atteints de troubles de l’attention sont exclus de l’école jusqu’à six fois en moyenne.

Les longues attentes pour un diagnostic, le manque de soutien à l’apprentissage en classe et une dépendance excessive à l’égard des médicaments comme seul traitement ont également été soulignés dans le premier rapport de la Scottish ADHD Coalition.

L’organisme de bienfaisance a interrogé plus de 200 parents dans tous les conseils de santé de la Écosse qui avait un enfant avec un trouble d’hyperactivité avec déficit de l’attention (TDAH).

ÉTUDE DE CAS: À un moment donné, il faisait des charrettes et des mains dans le bureau du psychiatre.

Un tiers des parents a déclaré que leur enfant avait été temporairement exclu de l’école au moins une fois. Parmi ceux qui avaient été exclus, l’exclusion moyenne avait eu lieu six fois.

Seulement un quart des parents (26%) estimaient que leur école avait une bonne compréhension du TDAH et comment le gérer en classe, et beaucoup estimaient que la disponibilité des assistants d’apprentissage était «compromise par le manque de personnel et de financement».

Dernière écossaise Gouvernement Les chiffres montrent que le nombre d’enseignants ayant besoin de soutien supplémentaire (ASN) est passé de 3 248 en 2012 à 2 733 en 2017, les dépenses moyennes par élève en soutien à l’apprentissage chutant de 728 £ sur la même période.

Les enfants atteints de TDAH luttent avec la concentration, la mémoire, l’impulsivité et un besoin constant de bouger et de bouger. J’affecte leur capacité à suivre les instructions, à rester assis et à accomplir les tâches.

Les parents se sont plaints que l’expérience de leur enfant pourrait fluctuer d’un soutien d’apprentissage «fantastique» d’un an à «aucun soutien» le lendemain.

Un parent a déclaré que son fils avait été «expulsé de la classe tous les jours» et que la plupart des enseignants se sont plaints de devoir «se répéter».

ÉTUDE DE CAS: À un moment donné, il faisait des charrettes et des mains dans le bureau du psychiatre.

Geraldine Mynors, présidente de la Scottish ADHD Coalition, a déclaré: «Certains enseignants ont toujours des attitudes très anciennes face au TDAH, j’hésite à dire que ce sont des enseignants plus âgés parce que ce n’est pas toujours le cas, mais il y a des enseignants qui existent depuis longtemps. cette vision enracinée que ces enfants ont juste besoin de discipline.

«Nous entendons encore et encore parler d’enfants qui manquent leur pause déjeuner tous les jours parce qu’ils se sont mal comportés et s’il y a quelque chose qui va à l’encontre du but recherché et qui conduit à un comportement encore pire dans l’après-midi. temps au lieu de leur permettre de courir. ”

Mme Mynors a dit qu’il était également surprenant que les deux tiers (63 pour cent) des parents se soient vu offrir une formation comportementale pour faire face au TDAH de leur enfant, bien que ce soit une ligne directrice clé sur NHS Ecosse depuis 2009.

Elle a dit qu’il est apparu que Parents Inc, le programme de formation des parents en Écosse, s’était essoufflé.

Elle a dit: “Il y avait un gros effort [après 2012] pour déployer Parents Inc. Les gens ont été formés dans toute l’Ecosse pour le livrer, donc c’était vraiment décevant de voir que les deux tiers des parents n’avaient rien offert de gênant de la formation.

«Cela m’a fait penser que les conseils de santé ont perdu un peu de leur élan et que les gens qui ont été entraînés à livrer sont partis et, pour une raison quelconque, n’ont pas été remplacés.

Les deux tiers des parents estimaient que le processus de diagnostic avait pris trop de temps et 86% ont déclaré que les médicaments avaient amélioré le comportement et la performance de leur enfant à l’école. D’autres se plaignaient d’avoir été retirés des services de santé mentale pour enfants. refusé le traitement médicamenteux.

ÉTUDE DE CAS: À un moment donné, il faisait des charrettes et des mains dans le bureau du psychiatre.

Seulement 15 pour cent des enfants ont bénéficié d’un conseil, d’une thérapie cognitivo-comportementale ou d’un soutien psychologique en plus des médicaments.

Un porte-parole de la Scottish Children’s Services Coalition a déclaré que le rapport soulignait la nécessité d’augmenter les investissements dans les CAMHS, qui représentent seulement 0,48% du budget de la santé.

Il a déclaré: “Ce rapport reflète les réalités quotidiennes extrêmement difficiles rencontrées par les enfants en Ecosse qui font face au TDAH. Ces enfants et leurs familles font souvent face à une combinaison de circonstances dévastatrices, notamment de longues périodes d’attente pour les services du CAMHS, le manque d’accès à des soins et à un soutien appropriés et un soutien scolaire inadéquat.

“Si nous voulons donner à ces enfants et à ces jeunes le meilleur départ possible dans la vie, et combler le fossé entre les niveaux d’éducation, nous avons besoin que les ressources soient mises en place pour permettre que cela soit réalisé.”

Maureen Watt, ministre de la Santé mentale, a déclaré: «Nous prenons très au sérieux la santé mentale de nos jeunes.

“C’est pourquoi nous avons doublé le nombre de postes de psychologues dans les services de santé mentale pour enfants et adolescents au cours des dernières années, et nous investissons 150 millions de livres supplémentaires dans la santé mentale sur cinq ans.”

Elle a ajouté: «Les médicaments pour le TDAH sont régulièrement prescrits conformément aux bonnes pratiques cliniques, y compris la surveillance continue par les professionnels de la santé pour s’assurer que les patients y restent le plus longtemps possible, souvent avec des traitements tels que des conseils ou des psychothérapies. localement.

“L’intervention précoce et la prévention sont la pierre angulaire de notre approche de la santé mentale et du bien-être. La santé mentale doit être quelque chose dont tout le monde parle, et réduire la stigmatisation et promouvoir la discussion et l’action précoce est vital. ”

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