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Leander ISD donne le feu vert à l’apprentissage virtuel pour l’automne, Austin ISD et d’autres abandonnent leurs plans

by Nouvelles

LEANDER, Texas (KXAN) – Le conseil d’administration du district scolaire indépendant de Leander a approuvé un plan visant à mettre en œuvre une option d’apprentissage virtuel à 100 % à distance pour les familles qui le souhaitent à l’automne.

Le district utilisera 2,8 millions de dollars en dollars de relance fédéraux pour les secours d’urgence aux écoles élémentaires et secondaires (ESSER) afin de le faire après que les législateurs du Texas n’ont pas adopté un cadre directeur qui donne aux districts scolaires la possibilité tout en recevant un financement complet de l’État.

« Sur la base de la distribution des vaccins, des faibles taux de transmission du COVID-19 dans les salles de classe et des directives et règles établies par la TEA, nous pensons que la meilleure opportunité pour la plupart des étudiants est d’apprendre en personne avec leur enseignant sur nos campus LISD », a déclaré les responsables du district de LISD. a écrit. « Conformément à notre mission de collaborer avec les familles et de créer des environnements sûrs et favorables pour favoriser la croissance personnelle de chaque élève, nous pensons qu’il est important d’offrir cette option d’apprentissage à distance. »

Une enquête de mai a révélé que 504 étudiants de 356 familles ont exprimé un besoin médical nécessitant une option d’apprentissage à distance. Bien que les 504 étudiants ne finissent pas par s’engager dans le semestre d’enseignement virtuel requis, les résultats étaient suffisamment révélateurs pour permettre aux administrateurs de voter à l’unanimité en faveur du paiement du coût requis pour mettre en œuvre un plan virtuel.

De nombreux autres districts scolaires du centre du Texas ont abandonné tout projet d’offrir une option virtuelle aux familles, citant le plus souvent l’échec de la législature à passer le HB 1468 comme raison pour laquelle l’apprentissage à distance n’est plus envisagé.

Comment les autres districts scolaires du centre du Texas prévoient l’automne

La Texas Education Agency rapporte qu’il n’existe pas de cadre statutaire pour autoriser l’enseignement à distance pour l’année scolaire d’automne 2021. L’agence a utilisé son autorité en cas de catastrophe pour permettre le financement intégral de l’enseignement à distance au cours de l’année scolaire 2020/2021, mais il ne peut plus être utilisé. En outre, le pouvoir du commissaire de la TEA, Mike Morath, basé sur le code de l’éducation de l’État, a été modifié avec l’adoption du HB 1525, qui limite considérablement toutes les autres options et la clémence qu’il peut étendre aux districts scolaires.

«Alors que nous planifions notre retour à l’expérience sur le campus que nos parents et étudiants attendent de Round Rock ISD, nous voulions cependant pouvoir fournir une option virtuelle pendant une période plus longue pour les étudiants qui pourraient besoin en raison de problèmes de santé », a écrit le surintendant par intérim de Round Rock ISD, le Dr Daniel Presley. «Malheureusement, un projet de loi (HB 1468) de la législature du Texas rendant cette option possible pour Round Rock ISD n’a pas réussi à passer cette session législative, qui s’est terminée le lundi 31 mai. Par conséquent, le district ne sera pas en mesure d’offrir une plate-forme d’apprentissage virtuelle la prochaine fois. année scolaire.”

« Chez Hays CISD, nous n’offrons pas d’option virtuelle pour l’année scolaire prochaine car elle n’est pas financée », a déclaré le porte-parole de Hays CISD, Tim Savoy. “Si quelque chose change au cours de l’été avec une session législative spéciale ou une directive de la Texas Education Agency, nous examinerons à nouveau nos plans.”

Georgetown et Eanes ISD ont également déclaré qu’ils n’envisageaient plus l’apprentissage à distance pour les étudiants. Tamara Spence, spécialiste de la communication de Pflugerville ISD, a déclaré qu’une décision finale interviendrait à la mi-juillet après avoir continué à communiquer avec le bureau du commissaire de la TEA, Mike Morath.

Dans le district scolaire indépendant d’Austin, le directeur des écoles a déclaré que l’option avait été brièvement envisagée, mais abandonnée. Les dirigeants de district ont décidé que tout plan potentiel ne servirait pas suffisamment d’étudiants pour justifier le coût. L’AISD devrait empocher plus de 200 millions de dollars en dollars de relance fédéraux, mais n’a pas encore dit comment il envisage de l’allouer.

“Nos élèves ont désespérément besoin d’opportunités d’apprendre et de s’engager et nous reconnaissons qu’une grande partie de ce bon travail se fait en classe, en face à face”, a déclaré le directeur des écoles de l’AISD, le Dr Anthony Mays. «Nous avons emboîté le pas, ainsi que plusieurs autres districts en termes de réouverture de nos campus, pour nous assurer que nos étudiants ont les opportunités d’apprentissage qui, nous le savons, donnent de meilleurs résultats.»

Certains enseignants d’Austin ISD ne sont pas satisfaits du manque perçu de collaboration avec les parties prenantes de la communauté, en particulier en ce qui concerne les décisions à grande échelle.

Bronwyn Merritt, un enseignant de 5e année à l’école élémentaire Brentwood, a envoyé une lettre au Dr Mays et à la surintendante Dr Stephanie Elizalde, demandant au district de lutter contre les mandats et les restrictions de l’État. Elle a imploré les dirigeants d’exercer une influence et d’être un leader dans le soutien aux enseignants, au personnel et aux familles.

«Nous avons une voix et une valeur en tant que district et beaucoup de pouvoir et d’attraction. Nous pouvons être du bon côté de l’histoire ici », a écrit Merritt.

Merritt a suggéré que le district cherche à collaborer, en particulier avec les enseignants qui travaillent quotidiennement dans les salles de classe. En particulier, elle s’inquiète de ce à quoi ressemble l’automne avec une présence à 100% en personne, en particulier sur son campus de Brentwood, où tous les étudiants travailleront dans des portables jusqu’à la fin de la construction du campus réinventé en 2022.

“J’aurais aimé voir plus de discussions autour de ce passage à 100% en personne au lieu de recevoir un e-mail cet été disant que le virtuel n’était pas sur la table”, a déclaré Merritt. “Je veux juste vraiment savoir qu’il y a une place pour chaque parent, chaque enseignant et chaque élève à la table, avec les personnes qui prennent ces décisions massives qui nous affectent tous.”

Contactez le journaliste pédagogique de KXAN Alex Caprariello par courriel à [email protected] ou par téléphone au 512-703-5365, ou trouvez-le sur Twitter et Facebook.

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