Le nombre de candidats au Leaving Cert bénéficiant d’« accommodements » spéciaux atteint un niveau record – The Irish Times

Le nombre d’étudiants Leaving Cert bénéficiant d’arrangements spéciaux en raison d’un trouble d’apprentissage a atteint un niveau record.

Près de 25 000 étudiants, soit près d’un sur cinq au total, ont obtenu des «aménagements» – tels que des dispenses d’orthographe ou une aide à la lecture – l’année dernière par la Commission des examens d’État (SEC).

Les chiffres, contre 15 000 ou 13 % en 2014, ont augmenté chaque année au cours de la dernière décennie.

Les observateurs de l’éducation affirment que l’augmentation est probablement liée à une plus grande sensibilisation aux besoins supplémentaires et à un processus de demande en milieu scolaire, introduit en 2016-2017, visant à permettre un meilleur accès au « programme d’aménagements raisonnables ».

Les examens d’État de cette année doivent commencer mercredi, avec plus de 130 000 candidats devant passer les examens du Junior Cycle et du Leaving Cert.

Les aménagements raisonnables sont conçus pour supprimer, dans la mesure du possible, l’impact d’un handicap sur les performances d’un candidat et lui permettre d’accéder aux examens d’État sur un pied d’égalité avec les autres étudiants.

Il ne vise pas à donner au candidat un avantage injuste par rapport aux autres candidats au même examen.

La forme d’accommodement la plus courante approuvée l’année dernière était une dispense d’orthographe ou de grammaire (accordée à près de 13 000 candidats), suivie d’une aide à la lecture (8 000), une exemption d’une composante d’examen telle que l’examen auditif pour les personnes ayant des difficultés auditives (près de 4 000) ou l’utilisation d’un traitement de texte (plus de 3 000).

Des centaines de candidats ont également été approuvés pour l’utilisation de scribes, d’appareils d’enregistrement ou de modifications visuelles.

Des milliers de personnes ont également été autorisées à passer des examens dans des «centres spéciaux», généralement de petites salles de classe plutôt que de grandes salles d’examen.

La question de savoir s’il convient d’accorder à certains étudiants du temps supplémentaire pour passer les examens s’est avérée controversée.

Les étudiants dyslexiques – qui ne sont actuellement pas éligibles pour un temps supplémentaire – ont fait campagne cette année pour plus de temps pour passer les examens.

On estime que la dyslexie, qui touche environ une personne sur 10, touche des milliers d’étudiants devant passer les examens d’État.

L’Association irlandaise de la dyslexie, dont la pétition demandant plus de temps a attiré près de 20 000 signaturesaffirme que du temps supplémentaire aiderait à uniformiser les règles du jeu pour les étudiants atteints de la maladie.

Il soutient que l’Irlande est une « exception » en ce qu’elle ne prévoit pas de temps supplémentaire pour les élèves du second degré, étant donné qu’il s’agit d’une option établie pour les élèves dyslexiques dans des pays comme la France, l’Italie et le Royaume-Uni.

[ Don’t panic: Last-minute subject-by-subject Leaving Cert exam advice ]

Rosie Bissett, directrice générale de la Dyslexia Association of Ireland, a déclaré: «Le temps supplémentaire est universellement reconnu comme un aménagement raisonnable dans les examens chronométrés et est disponible pour les étudiants dyslexiques du deuxième niveau dans la majeure partie de l’Europe, alors pourquoi les jeunes dyslexiques en Irlande sont-ils refusés? ce logement ?

Dans un communiqué, la SEC a déclaré qu’une vaste gamme de soutiens tels que des dispenses d’orthographe ou de grammaire étaient disponibles pour les étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux pour accéder aux examens d’État dans le cadre du programme Race (Accommodements raisonnables aux examens de certificat).

Bien que le temps supplémentaire ne soit pas accordé en soi, certains candidats – tels que ceux qui doivent utiliser un scribe ou qui ont une déficience visuelle – peuvent se voir accorder 10 minutes supplémentaires par heure pour certaines matières.

La commission a déclaré qu’un groupe consultatif d’experts avait précédemment souligné le défi de fournir des aménagements liés au temps de manière équitable.

Le groupe a noté qu’il était «presque impossible» de garantir que le temps supplémentaire était limité uniquement à ceux qui n’obtiendraient aucun avantage.

«Cela nécessiterait une sélection intensive de chaque candidat individuel par des professionnels et, même dans ce cas, compte tenu de la variation de la nature et de la gravité des besoins spéciaux, il serait extrêmement difficile de décider du temps requis par un candidat et si oui ou non le supplément le temps a conféré un avantage à l’examen », a conclu le groupe.