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Le département d’éducation de Virginie-Occidentale prévoit de concentrer les fonds ESSER du plan de sauvetage américain sur les universitaires et le rétablissement du bien-être | Nouvelles de VM

by Nouvelles

CLARKSBURG – Plus tôt ce mois-ci, le département américain de l’Éducation a approuvé les plans de la Virginie-Occidentale pour les allocations de financement du Fonds américain de secours d’urgence pour les écoles élémentaires et secondaires, qui accorde la priorité aux problèmes sociaux et scolaires des élèves et à la baisse des résultats scolaires en conséquence. de la pandémie de COVID-19.

Le plan de la Virginie-Occidentale détaille comment l’État utilise et prévoit d’utiliser les fonds ARP ESSER pour rouvrir en toute sécurité et maintenir le fonctionnement sûr des écoles et élargir équitablement les opportunités pour les étudiants qui en ont le plus besoin, en particulier ceux qui sont les plus touchés par la pandémie de COVID-19.

Plus tôt cette année, le département a distribué les deux tiers des fonds ARP ESSER, pour un total de 81 milliards de dollars, à 50 États et au district de Columbia. Le tiers restant du financement des États sera mis à disposition une fois les plans des États approuvés.

La Virginie-Occidentale a reçu 761 960 095 $ – 507 611 952 $ en mars et les 254 348 143 $ restants le 15 juillet.

Selon le WVDE, à moins de changement significatif des taux d’infection au COVID-19 pour l’État, il est prévu que les 55 districts dispensent un enseignement en personne cinq jours par semaine au début de l’année scolaire 2021-22.

« En préparation de l’année scolaire 2020-2021, la WVDE a élaboré une feuille de route pour la reprise qui décrit les règles en vertu desquelles les écoles fonctionnent pendant la pandémie de COVID-19 », ont déclaré les responsables de la WVDE. «Le document de la feuille de route a été mis à jour régulièrement et est maintenant disponible pour les commentaires du public et la Virginie-Occidentale a lancé une campagne encourageant les lycéens à se faire vacciner en avril 2021, qui comprenait l’hébergement de cliniques de vaccination pour étudiants et la participation des étudiants et des familles sur les réseaux sociaux et se poursuivra dans l’automne 2021.

Les districts mettant en œuvre des interventions fondées sur des preuves, ils seront en mesure de faire face à l’impact du temps d’enseignement perdu sur les élèves, notamment en répondant aux besoins des élèves touchés de manière disproportionnée par la pandémie de COVID-19, selon leur plan.

Le WVDE soutiendra également ses districts en élargissant les centres d’assistance technique de l’État, qui soutiendront ces interventions par le biais de programmes de développement professionnel, en renforçant les TAC existants et en créant deux TAC supplémentaires, qui se concentreront sur les niveaux 6-12 STEM et le soutien et le bien-être des élèves.

Enfin, le plan de l’État comprend la sensibilisation des districts au fait que les fonds ESSER peuvent être utilisés pour soutenir les services et programmes de santé mentale destinés au personnel afin de lutter contre le stress ou les traumatismes provoqués par COVID-19 et ses impacts sur les communautés.

«Il est encourageant de voir, reflété dans ces plans d’État, la manière dont les États réfléchissent profondément à la manière d’utiliser les fonds du plan de sauvetage américain pour continuer à fournir un soutien essentiel aux écoles et aux communautés, en particulier à l’approche de l’été et de l’avenir. à la prochaine année universitaire », a déclaré le secrétaire américain à l’Éducation, Miguel Cardona.

«L’approbation de ces plans permet aux États de recevoir des fonds supplémentaires essentiels du plan de sauvetage américain pour rouvrir rapidement et en toute sécurité les écoles pour un apprentissage en personne à temps plein; répondre aux besoins scolaires, sociaux, émotionnels et de santé mentale des élèves ; et remédier aux disparités dans l’accès aux opportunités éducatives qui ont été exacerbées par la pandémie de coronavirus. Les plans d’État qui ont été soumis au ministère jettent les bases de la manière dont une injection sans précédent de ressources fédérales sera utilisée pour répondre aux besoins urgents des enfants américains et reconstruire en mieux. »

« Après la dernière année de la pandémie de COVID-19 et des changements sans précédent, les élèves de Virginie-Occidentale méritent de retourner dans des écoles sûres et solidaires à l’automne », a déclaré le sénateur Joe Manchin. «Le plan de sauvetage américain fournit aux écoles de Virginie-Occidentale plus de 760 millions de dollars pour ouvrir nos écoles en toute sécurité et aider nos élèves à rattraper leur retard après l’année dernière. Je suis heureux que le ministère de l’Éducation ait approuvé le plan de la Virginie-Occidentale pour ces fonds et j’ai hâte de voir les impacts positifs pour nos élèves.

Les plans d’État ARP ESSER approuvés par le département aujourd’hui, y compris la Virginie-Occidentale, montrent comment les États utilisent les ressources fédérales en cas de pandémie pour soutenir un enseignement en personne sûr et répondre aux besoins sociaux, émotionnels, de santé mentale et scolaires des étudiants – en mettant l’accent sur les élèves les plus touchés par la pandémie.

“Les étudiants de Virginie-Occidentale bénéficieront grandement des fonds ARP ESSER”, a déclaré le surintendant des écoles de Virginie-Occidentale, Clayton Burch. « Plus précisément, nous nous efforçons de nous assurer que les étudiants et le personnel disposent du soutien dont ils ont besoin pour 1) se remettre de la détresse sociale et émotionnelle causée ou accentuée par la pandémie et 2) retrouver l’élan d’apprentissage qui a été négativement affecté par les perturbations en personne. apprentissage.”

Les systèmes scolaires des comtés auront jusqu’au 1er août pour soumettre leurs plans de financement, qu’ils ont chacun eu l’occasion de discuter et de réviser avec un panel de personnes du WVDE.

Les écoles du comté de Harrison devraient recevoir 28 993 808,40 $ en financement ESSER, avec des allocations décrites comme suit :

— 17 073 474,49 $ pour des projets d’installations visant à améliorer la qualité de l’air dans les bâtiments;

— 6 902 897,35 $ pour la perte d’apprentissage, les intervenants, les soutiens en santé mentale et comportementale et la dotation en personnel d’été et après l’école;

— 306 704,07 $ pour l’enrichissement estival, les sites et les services contractuels avec Parcs et Loisirs;

— 306 704,07 $ pour les programmes parascolaires; et,

— 4 404 029,42 $ pour les coûts indirects.

Un plan d’action stratégique pour les allocations de financement ESSER a été fourni à la WVDE la semaine dernière, comprenant encore plus de détails sur les allocations de financement, y compris les interventions académiques de base et ciblées, les soutiens en santé mentale pour le personnel, les soutiens en matière de santé mentale et de comportement pour les étudiants, l’apprentissage d’été et l’enrichissement. programmes, programmes parascolaires et projets de CVC et d’ionisation.

De septembre à mai pour les années scolaires 2021-2022 et 2022-2023, 4 265 353 $ ou 2 132 676 $ par année scolaire, seront fournis pour des postes d’interventionnistes contractuels dans chacune des écoles élémentaires afin de fournir une aide supplémentaire aux élèves pendant la journée d’enseignement. Environ 8 400 $ seront alloués au matériel pour les interventionnistes au cours de la période de deux ans.

D’août 2021 à juin 2022 et d’août 2022 à juin 2023, un perfectionnement professionnel sera offert à tout le personnel pour l’élaboration de stratégies d’autosoins pour la résilience, chaque école créant un « menu du personnel d’autosoins » et un contrat de services de perfectionnement professionnel pour les années scolaires 2021-22 et 2022-23.

Le plan alloue 155 972,69 $ aux services de développement professionnel contractuels pour le soutien du personnel en santé mentale, et 150 000 $ seront alloués pour fournir à chaque école du comté des articles d’autosoins pour les élèves, des articles sensoriels et d’autres matériaux pour créer des espaces et des ressources calmes.

Au cours des étés 2023 et 2024, Harrison County Schools prévoit de ramener son solide programme d’apprentissage d’été, avec des allocations comprenant 1 714 962 $ pour le personnel, 64 600 $ pour les fournitures de matériel et les licences et 40 000 $ pour les services contractuels avec Parks and Recreation sur la période de deux ans.

Les programmes parascolaires, parascolaires et/ou de déjeuner recevront 1 107 417,80 $ pour le personnel et 9 600 $ pour le matériel et les fournitures de septembre 2021 à mai 2022 et de septembre 2022 à mai 2023.

Enfin, les écoles du comté de Harrison alloueront 17 073 474,49 $ pour mettre à jour et remplacer les systèmes de CVC et d’ionisation actuels dans les bâtiments scolaires, avec une date d’achèvement en janvier 2024.

Le plan indique que l’objectif des projets d’installations est de fournir une meilleure qualité de l’air, tous les projets étant déterminés par le plan global d’installations éducatives, l’âge de l’équipement et les recommandations des inspections des sites du ministère de l’Éducation de l’État.

Dans le comté de Doddridge, les responsables du Board of Education ont déclaré que les fonds ESSER I et II ont été utilisés pour du matériel pédagogique pour l’apprentissage à distance ; produits de nettoyage, pistolets de désinfection et systèmes de filtration d’air ; personnel; nettoyage en profondeur hebdomadaire des installations par une entreprise de nettoyage professionnelle ; instruction virtuelle; et des équipements pour faciliter l’apprentissage à distance et l’accès à Internet, y compris des systèmes par satellite et des points d’accès sans fil dans les bus.

Le conseil scolaire du comté de Doddridge recevant un total de 2 784 400,39 $ en fonds ARP ESSER, le plan consiste à allouer les fonds comme suit :

— 1 868 262,71 $ pour l’enseignement de la maternelle à la 12e année ;

— 710 751,28 $ pour perte d’apprentissage;

— 42 742 $ pour l’enrichissement estival;

— 42 742 $ pour les programmes parascolaires; et,

— 119 902,40 $ pour les coûts indirects.

Parmi les nombreux soutiens, les écoles du comté de Doddridge prévoient de mettre en place un personnel holistique du département des enfants ; spécialistes en mathématiques, ELA et comportement; des coordonnateurs prêts pour les études collégiales et professionnelles ; instructeurs de formation professionnelle et technique; personnel technologique; lutter contre la perte d’apprentissage ; tutorat après l’école; et enrichissement estival.

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