La Chambre des représentants a approuvé lundi un projet de loi suspendant l’utilisation de la langue maternelle comme langue d’enseignement de la maternelle à la 3e année en troisième et dernière lecture.
Le projet de loi 6717 de la Chambre, qui suspendait l’utilisation de la langue maternelle comme langue d’enseignement pour les enfants afin de remédier au manque de matériel d’apprentissage sur la langue maternelle dans les écoles, a recueilli 240 votes “oui” avec seulement trois législateurs votant contre.
Le projet de loi 6717 de la Chambre prévoit qu’une telle suspension sera mise en œuvre jusqu’à ce que le ministère de l’Éducation (DepEd) certifie au Congrès qu’il a terminé ses livres, son matériel pédagogique et ses fournitures pour mettre en œuvre efficacement l’utilisation de la langue maternelle pour les apprenants de la maternelle à la 3e année.
Le projet de loi, cependant, prévoit que la langue des signes philippine restera le moyen d’enseignement pour les étudiants ayant des handicaps pertinents. Il permet également la poursuite de l’implantation de la langue maternelle dans les écoles où elle est jugée efficace.
En vertu de la loi de 2013 sur l’éducation de base renforcée, la langue maternelle ou première langue fait référence à la ou aux langues apprises pour la première fois par un enfant, auxquelles il s’identifie, est identifié comme un utilisateur de la langue maternelle par d’autres, qu’il connaît le mieux, ou utilise le plus. Il s’agit notamment de la langue des signes philippine utilisée par les personnes ayant des handicaps pertinents.
La langue régionale ou maternelle, quant à elle, fait référence à la variété de discours traditionnel ou à la variété de la langue des signes philippine existant dans une région, une zone ou un lieu.
Alors que le projet de loi prévoit la suspension, le projet de loi 6717 de la Chambre charge toujours DepEd de se coordonner avec le Komisyon sa Wikang Filipino (KWF) pour développer des livres, du matériel pédagogique et d’autres fournitures nécessaires à la mise en œuvre de l’utilisation de la langue maternelle.
En outre, le projet de loi stipule que DepEd et KWF devraient certifier la pertinence et la capacité de tous les districts scolaires locaux à utiliser les langues maternelles comme mode d’enseignement de la maternelle à la 3e année.
Le projet de loi 6717 de la Chambre prévoit également son abrogation automatique lors de l’approbation par le Congrès du rapport d’évaluation et de la certification du DepEd au Congrès sur la volonté de tous les districts scolaires de mettre en œuvre l’utilisation de la langue maternelle comme moyen d’enseignement pour les apprenants de la maternelle à Classe 3.
Le représentant de la liste du parti Kabataan, Raoul Manuel, l’un des trois législateurs qui ont voté contre le projet de loi 6717, estime qu’une telle suspension de l’apprentissage basé sur la langue maternelle n’est pas nécessaire.
“Les jeunes croient qu’il n’est pas nécessaire d’arrêter d’utiliser la langue maternelle avec laquelle les élèves ont grandi pour leurs études juste pour évaluer et ajuster sa mise en œuvre. La poursuite de sa mise en œuvre est importante pour se remettre en permanence de la pauvreté des apprentissages vécue au milieu de la pandémie », a déclaré Manuel.
(Les jeunes croient que nous n’avons pas besoin d’arrêter l’apprentissage basé sur notre langue maternelle simplement parce que nous voulons que sa mise en œuvre soit améliorée. L’apprentissage basé sur la langue maternelle est important pour nous de sortir de la pauvreté d’apprentissage due à la pandémie de COVID-19.) – Llanesca T. Panti/VAL, Nouvelles intégrées GMA
